语文核心知识
重点字词注释
循良指奉公守法、爱民如子的官吏,是古代对优秀地方官的通用褒称。墨绶是汉代以来县官所用的黑色印绶,后代代指县官这一级别的地方官员。委蛇形容从容庄重的样子,这里指官员佩戴印绶得体的仪态。慈众儿是对官员爱护百姓的美称,把百姓当作子女一样照顾。芝眉是对他人容貌的美称,这里指余虞卿神态温和可亲。及瓜指官员任期满,出自古代“及瓜而代”的典故,指任期到后有人接替。桃李这里比喻官员教化培育的人才、留下的惠政。卷阿出自《诗经》,指君主招纳贤才的场所,这里指朝廷正在招揽贤能。
逐句白话释义
太平时期朝廷会任用贤明的官吏,各地的县官们都仪态从容履行职责。您是西南地区的杰出人才,三十岁就已经入朝为官佩戴官绅。您来到新淦后爱护百姓如同子女,一直都神态温和可亲。当地乡村里没有百姓愁苦叹息,一整年都能安乐生活。您治理地方就像庖丁解牛一样技艺纯熟,恩惠像水波一样惠及所有百姓。您处理公务从容不迫很少批阅公文,漫长的白日里闲暇时就作诗吟唱。任期到了您就要离任回乡,您要离去我们实在无可奈何。您的船在云涛之间从容前行,像一片叶子一样轻快地驶过。路上有鲜鱼做羹香米做饭,穿着凉爽的衣服一路长吟。您在任三年就像种下了很多桃李,给当地留下了大片的阴凉。以前邓禹的赞美不过是虚浮的话,您的才华就像祢衡的翅膀刚刚要冲上云霄。您出行路上要好好保重饮食,我们的君主正招纳贤才等待您的任用。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是南宋文人刘辰翁送别新淦县令余虞卿离任时所作。全诗前半部分主要回顾了余虞卿在任期间的优秀治绩,称赞他爱民如子、治理有方,让当地百姓安居乐业。后半部分主要写对余虞卿离任的惜别之情,以及对他未来仕途发展的美好期许。整首诗风格质朴诚恳,没有过度的虚浮赞美,情感真挚动人,是古代赠别仕宦类诗歌的典型作品。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗整体语速要平缓,语气要诚恳真挚,不要过于激昂。前半部分赞美治绩的内容要读得庄重肯定,每两句之间稍作停顿。中间写离别的内容要读得略带不舍的语气,语速稍慢。后半部分期许的内容要读得昂扬向上,最后两句可以稍作拉长,突出祝福的意味。五言诗每句可以按照“二三”的节奏断句,比如“时平/循良用,墨绶/纷委蛇”。读的时候要注意重音落在每句的关键词上,比如“循良”“英”“慈众儿”“春阴多”这些词要加重读音。
基础句式仿写指导
可以仿写这首诗用比喻来赞美他人功绩的句式,比如“三年种桃李,留得春阴多”这种用具体事物比喻抽象功绩的写法。仿写的时候要先找到想要赞美的内容,再找到和内容有相似特点的具体事物来做比喻。比如赞美老师的付出,可以写“十年栽松柏,留得满庭青”。仿写的时候要注意句式对仗工整,前后内容要有关联,比喻要贴切自然,不要生硬堆砌。也可以仿写前半部分先肯定对方功绩,后半部分表达祝福的结构,用来写毕业赠言、同事送别赠言等场景。
核心名句写作应用
“三年种桃李,留得春阴多”这句可以用在赞美基层干部、教师、基层工作者的写作场景里。比如写表彰社区工作者的文章,可以说“张主任在社区工作三年,真正做到了‘三年种桃李,留得春阴多’,给居民办了不少实事”。也可以用在毕业季写给老师的感谢信里,表达对老师辛勤付出的感谢。还可以用在地方治理成果的宣传稿件里,赞美地方官的惠政。使用的时候要注意语境是赞美对方长期付出留下的长远功绩,不要用在短期贡献的场景里。