下第后屏居长安书怀寄太原从事

刘驾 · 唐

刖足岂更长，良工隔千里。

故山彭蠡上，归梦向汾水。

低摧神气尽，僮仆心亦耻。

未达谁不然，达者心思此。

行年忽已壮，去老年更几。

功名生不彰，身殁岂为鬼。

才看芳草歇，即叹凉风起。

匹马未来期，嘶声尚在耳。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感失意

创作背景

刘驾落第屏居长安

本诗为晚唐诗人刘驾科举落第后，屏居长安时期所作。当时诗人未获功名，困居京城，处境窘迫，遂作此诗寄赠在太原幕府任从事的友人，抒发心境的同时希望得到友人的举荐援引。本诗创作于刘驾大中六年登进士第之前，是其落第时期的代表作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，每句以五字为主，不受近体诗格律、押韵、平仄的严格限制。本篇属于唐代五言古体诗，句式自由灵活，便于直抒胸臆，抒发强烈的个人情感。该体裁起源于汉代，在唐代得到充分发展，是古代文人抒情言志的常用体裁之一。

情感 · 解读

本诗核心情感包含四层：一是科举落第后的郁愤颓丧，二是对岁月蹉跎的焦虑，三是对故乡的思念，四是对建功立业的迫切渴望，以及希冀得到友人援引的诉求。历代主流解读均将其归为唐代落第士子心境的典型代表，情感真挚直白，极具代表性。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

第一，刖足是古代砍掉脚的酷刑，这里用卞和献玉被刖足的典故，比喻自己怀才不遇、科举落第的遭遇。第二，良工指技艺高超的工匠，这里比喻能赏识自己的伯乐。第三，彭蠡指彭蠡湖，也就是现在的鄱阳湖，是诗人的故乡所在地。第四，汾水指汾河，流经太原，指代友人任职的地方。第五，从事是唐代州府、幕府的僚属官职，这里指收件的友人。第六，屏居指隐居、独居，这里指诗人落第后困居长安、不与外人交往的状态。第七，下第指科举考试落第，是唐代士子参加科举未被录取的专用说法。第八，身殁指死亡、去世。

逐句白话释义

第一句，被砍掉的脚怎么还能再长出来呢？能识别美玉的良工远在千里之外。第二句，我的故乡在彭蠡湖边，归乡的梦却飞向汾水所在的地方。第三句，我失意颓丧神气耗尽，就连身边的僮仆都为我的处境感到羞耻。第四句，没有发达的时候谁不是这样呢？已经发达的人应该能体谅这种心情。第五句，年岁忽然就到了壮年，距离老年剩下的日子还有多少呢。第六句，活着的时候功名不能显扬，死了之后怎么能算有脸面的鬼呢。第七句，才看到春天的芳草刚刚凋落，就已经感叹凉风吹了起来。第八句，答应来接我的马还没有到来的日期，马的嘶鸣声仿佛还在我的耳边回响。

核心主旨与内容概括

本诗是晚唐诗人刘驾科举落第后困居长安时写给太原从事友人的寄赠之作。全诗直白抒发了诗人落第后的失意郁愤，以及对岁月蹉跎的焦虑。同时也表达了诗人对建功立业的强烈渴望，以及希望得到友人举荐援引的诉求。整首诗情感真挚直白，毫无矫揉造作之感，真实反映了唐代落第士子的普遍心境。

跨学科 · 是什么

彭蠡湖与汾水地理属性地理学

第一，彭蠡湖就是现在的鄱阳湖，地处江西省北部，是中国面积最大的淡水湖，也是长江流域重要的调蓄湖泊。第二，汾水又名汾河，发源于山西省宁武县管涔山，自北向南流经太原等地，最终汇入黄河，是山西的母亲河。第三，诗人故乡在彭蠡湖边，友人任职的太原在汾水流域，所以诗中用这两个地名分别指代故乡和友人所在地。第四，这两个地名的使用既交代了空间距离，也烘托了诗人对故乡的思念和对友人的期盼。第五，唐代的彭蠡湖范围与现在的鄱阳湖基本一致，汾水的河道也没有发生大的变迁。

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读写应用

基础诵读指导

第一，诵读本诗时整体语速要偏慢，语气要低沉，贴合诗人失意郁愤的心境。第二，开头两句“刖足岂更长，良工隔千里”要重读“岂”“隔”两个字，突出怀才不遇的无奈。第三，“低摧神气尽，僮仆心亦耻”两句要读得稍缓，读出颓丧的感觉。第四，“功名生不彰，身殁岂为鬼”两句要重读“岂”字，读出诗人的激昂慷慨。第五，“才看芳草歇，即叹凉风起”两句要读得稍快，突出时光飞逝的焦虑感。第六，最后两句“匹马未来期，嘶声尚在耳”要读得稍轻，读出期盼的感觉。第七，每句五字，断句为“二三”式，比如“刖足/岂更长”“良工/隔千里”。第八，诵读时要注意情感的起伏，从开头的低沉到中间的激昂，再到结尾的期盼。

基础句式仿写指导

第一，本诗中“才看芳草歇，即叹凉风起”的句式是“才+动宾短语，即+动宾短语”，用来表达时光飞逝、事物变化快的感受，适合仿写。第二，仿写时要注意前后两个分句的内容要有时间上的先后承接关系，突出变化的快速。第三，示例1：“才看桃花放，即叹落英飞”，用来表达春天逝去的快速。第四，示例2：“才觉蝉声起，即叹秋霜来”，用来表达夏秋交替的快速。第五，仿写时要注意前后分句的结构要对称，字数要相等，符合五言句式的特点。第六，这种句式也可以拓展到七言句式的仿写，比如“才见陌头杨柳绿，即叹阶前落叶黄”。第七，仿写时要注意情感的一致性，前后分句要表达相同的情感基调，比如惋惜、焦虑等。第八，日常写作中可以用这种句式来表达对时光流逝的感慨，增强文字的感染力。

核心名句写作应用

第一，本诗的核心名句“功名生不彰，身殁岂为鬼”适合用在表达理想抱负、建功立业主题的写作中。第二，应用场景1：写关于人生理想的作文时，可以用这句话来表达自己对实现人生价值的强烈渴望。第三，示例：“古人云‘功名生不彰，身殁岂为鬼’，我们正值青春年少，更应该树立远大理想，努力拼搏，实现自己的人生价值。”第四，应用场景2：写关于家国情怀的作文时，可以用这句话来表达自己报效祖国的决心。第五，示例：“‘功名生不彰，身殁岂为鬼’，无数革命先烈正是怀着这样的信念，为了国家和民族的解放事业抛头颅洒热血。”第六，应用场景3：写关于奋斗主题的作文时，可以用这句话来激励人们努力奋斗，不负韶华。第七，使用这句话时要注意语境，适合用在比较正式、激昂的写作语境中，不要用在轻松随意的语境中。第八，使用时可以加上适当的阐释，让读者更好地理解这句话的含义。

关联知识图谱

唐代落第诗同主题

第一，本诗属于唐代落第诗的范畴，是唐代士子科举落第后抒发心境的典型作品。第二，唐代落第诗数量众多，真实反映了唐代科举制度下士子的生存状态和心理状态，是唐诗的重要组成部分。第三，同类代表作品还有孟郊的《下第》、贾岛的《下第》等，都表达了落第后的失意和对功业的渴望。第四，这类作品为研究唐代科举制度和士子生活提供了重要的文献资料。

名句 CLASSIC LINES

功名生不彰，身殁岂为鬼

该句是本诗的核心名句，直白抒发了古代士子对功名显扬的强烈渴望，成为后世表达功业抱负的常用诗句。历代评注多赞其直白真率，毫无矫饰，将古代士子的入世心态刻画得入木三分，极具感染力。

标签 TAGS

失意历史学哲学地理学社会学

作者 POET

刘驾 822年-不详，约唐懿宗咸通中前后在世

晚唐现实主义诗人，擅长古风创作