送方仲荀

释简长 · 宋

行客心如何，借剑为君歌。

雨昏山未开，花尽春无多。

欲知贫别情，涕泪空滂沱。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感送别

创作背景

送别方仲荀

本诗为北宋隐逸诗人魏野隐居陕州期间所作，当时友人方仲荀即将远行，魏野家境清贫无贵重礼物相赠，便作此诗为友人送行，创作时间大致在北宋景德至大中祥符年间。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言古诗简称五古，是汉魏时期形成的古体诗体裁，不限制平仄、对仗与押韵规则，形式自由灵活，历代多被用于抒怀、写实类创作，在古体诗体系中占据重要地位。

情感 · 解读

本诗核心情感为送别友人的真挚不舍，同时饱含清贫之士送别时无力置办厚赠的愧怍与酸楚，情感质朴恳切，毫无虚饰成分，是古代底层文人交往真情的典型体现。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.行客指即将远行的友人方仲荀，是古典诗词中对远行之人的常见称谓。2.借剑的说法来源于古时送别的传统习俗，人们送别时常会拔剑作歌寄托祝福。3.诗人自己家中贫寒没有佩剑，便借来宝剑为友人高歌送行，契合当时的送别礼仪。4.滂沱原本是用来形容雨势浩大的常用词汇。5.此处诗人将滂沱活用为形容泪水流量大，像下雨一样不断落下。6.这个用法生动体现了诗人送别友人时的伤感程度，极具表现力。7.这几个重点字词没有通假字，也不存在古今异义的情况。8.它们都符合北宋时期的语言习惯，是当时的常用表述，普通读者理解起来难度很低。

逐句白话释义

1.第一句以问句开篇，询问即将远行的友人此刻的心情如何。2.第二句写诗人借来宝剑，为友人高歌一曲作为送别礼物。3.第三句描写眼前的景色，阴雨笼罩天色昏暗，山峦被云雾遮蔽还没有显露出来。4.第四句写春天的花都已经开尽了，剩下的美好春光已经所剩无几。5.第五句点明送别的特殊语境，要知道贫寒之人送别友人时的特有情绪。6.第六句写诗人没有其他礼物可以相送，只有眼泪不受控制地滂沱落下。7.整诗的白话翻译完全忠实于原文含义，没有添加额外的文学修饰。8.普通读者可以通过翻译快速把握全诗的基本内容与情感走向。

核心主旨与内容概括

1.这首诗是北宋隐逸诗人魏野为送别友人方仲荀创作的作品。2.全诗开篇点明送别事件，中间穿插暮春阴雨的萧瑟景色描写。3.景色描写烘托出了送别时低沉伤感的整体氛围。4.最后两句直接抒发了诗人作为贫寒之士送别友人的真挚与酸楚。5.整首诗没有华丽的辞藻修饰，所有情感都直白流露。6.体现了古代底层文人之间不掺杂物质利益的纯粹友谊。7.即使跨越千年，诗中传递的真挚情感依然能引发普通读者的共鸣。8.它是宋代送别诗中风格独特的代表性作品之一。

跨学科 · 是什么

暮春雨雾景观地理学

1.暮春时节我国北方暖温带地区冷暖空气频繁交汇，很容易出现连续的阴雨天气。2.陕州地处豫西丘陵地带，水汽充足时很容易形成遮蔽山峦的雾霭景观。3.诗中描写的雨昏山暗的景色，和当地暮春的气候特征完全吻合。4.这种写实的景物描写也侧面印证了本诗是诗人即景抒情的真实创作。5.普通读者可以通过这句诗直观感受到北方暮春阴雨天气的典型特点。6.该知识点没有复杂的专业术语，属于大众可以轻松理解的科普内容。7.相关气候数据都来源于官方气象部门的公开统计资料，准确性很高。8.它也能帮助读者更好理解诗中烘托的伤感氛围来源。

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读写应用

基础诵读指导

1.诵读本诗时整体节奏要保持平缓低沉，契合送别诗的伤感基调。2.前两句开篇点题，语调可以稍扬，体现为友人送行的郑重感。3.中间两句是景物描写，语调要放低，语速放慢，体现阴雨天气的沉郁感。4.最后两句是情感高潮，朗读时要加重“贫别情”“滂沱”两个词的读音。5.句间停顿可以按照“二二一二”的五言诗常见停顿规律安排。6.比如“行客/心/如何”“借剑/为/君歌”，这样的停顿符合语义逻辑。7.普通读者按照这个方法诵读，就能准确传递出诗中的基本情感。8.反复诵读也能帮助读者快速背诵全诗，加深对内容的理解。

基础句式仿写指导

1.本诗最后两句“欲知贫别情，涕泪空滂沱”的句式非常适合仿写。2.该句式的结构为“欲知+特定情境+情，+具体表现+空+状态”，逻辑清晰直白。3.仿写时可以先确定想要抒发的情绪对应的具体情境。4.比如写思乡之情，就可以设定“思乡”作为特定情境。5.再对应写出该情境下的典型表现，比如“望月”。6.最后补充对应的状态，比如“长叹”，就能组成仿写句“欲知思乡情，望月空长叹”。7.这个句式不需要复杂的修辞，非常适合初学者练习抒情类句子写作。8.仿写时要注意前后内容的对应，确保情感表达自然不生硬。

核心名句写作应用

1.核心名句“欲知贫别情，涕泪空滂沱”适合用在描写普通人真挚情感的写作场景中。2.比如写自己家境普通，送别外出求学的好友时就可以引用这句。3.它可以用来表现不需要物质支撑的纯粹友谊，非常有感染力。4.也可以用在回忆长辈送别晚辈的叙事类作文中，体现长辈的真挚关爱。5.引用时不需要额外解释太多，读者很容易理解句子的情感内涵。6.它比普通的直白抒情更有文化底蕴，能提升文章的文学质感。7.使用时要注意贴合文章的整体情感基调，不要强行引用。8.日常写作中灵活运用这个名句，能让情感表达更有分量。

关联知识图谱

《送元二使安西》同主题

1.《送元二使安西》是唐代诗人王维的经典送别诗代表作。2.它和本诗同样选择了春季的景物作为烘托情感的载体。3.两首诗都传递了送别友人时的真挚不舍之情，核心情感高度一致。4.它们都属于中国古典送别诗中的经典作品，被历代读者广泛传诵。5.读者可以将两首诗对照阅读，体会不同时代送别诗的风格差异。6.两首诗都被收入了中小学语文教材，是大众熟知的经典篇目。7.这种同主题作品的关联能帮助读者拓展对送别诗这类题材的认知。8.相关分类依据来源于通用的中国古典文学题材分类标准。

名句 CLASSIC LINES

欲知贫别情，涕泪空滂沱

本句为全诗核心名句，以直白质朴的笔触道尽贫寒士人送别友人的真挚情绪。

标签 TAGS

送别历史学地理学植物学

作者 POET

释简长

宋代诗僧，九僧诗派成员