句 其九五
长风跃马路，小雪射雕天。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言残句
情感豪迈
节气小雪
月份十月
创作背景
宋末元初，南宋都城临安被元军攻破后，诗人汪元量随被俘的南宋宗室、大臣被押解北上，途径北方边塞区域，目睹当地游牧民族的生活场景与冬日风物，有感而发写下此句。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
体裁为五言残句，属于古体诗范畴，是诗人零散创作的未结篇诗句，通常仅存名句，无完整全诗结构，宋代文人多有零散残句留存，这类残句往往因艺术质量突出被后世单独收录传播。
情感 · 解读
核心情感为苍劲豪迈的边塞风物观感，暗含作者作为南宋遗民北上的苍凉感慨，没有直接抒发悲情，而是将复杂情绪融入雄浑的景物描写中，整体基调刚健开阔。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
1. “长风”指的是冬日凛冽的大风，是北方冬季常见的气候特征。2. “跃马”指策马奔腾，是古代边塞出行、狩猎的常见状态。3. “小雪”指的是农历冬季的小雪时节，也可指飘落的细碎雪花。4. “射雕”是古代北方游牧民族擅长的勇武技艺，用来形容人的箭术高超。5. 这四个核心词汇都是边塞题材诗词中的常见意象，辨识度很高。6. 字词没有生僻含义，组合起来就能够传递出鲜明的场景感。7. 没有通假字或古今异义的情况，字面意思和实际表意完全一致。8. 理解这几个字词就能快速把握整句的核心内容。
逐句白话释义
1. 第一句描写的是大风吹过的开阔道路上，有人正策马奔腾。2. 第二句描写的是小雪飘落的时节，正是适合射雕的好天气。3. 释义完全贴合诗句字面意思，没有额外添加文学修饰内容。4. 上下句分别对应地上的场景和天空的场景，逻辑清晰。5. 读者可以通过释义直接想象出诗句描绘的完整画面。6. 没有隐含的晦涩表意，所有内容都可以通过字面释义明确感知。7. 释义符合大众的日常认知，不需要额外的背景知识就能理解。8. 准确传递了诗句原有的开阔雄浑的氛围。
核心主旨与内容概括
1. 这两句诗集中描绘了北方边塞冬日的雄浑风物场景。2. 整体内容没有直接抒情，全部通过景物描写传递情感。3. 展现了边塞地区独有的豪壮、开阔的气质。4. 暗含了作者目睹北方风物时的震撼与感慨。5. 内容简洁凝练，用十个字就构建了完整的边塞冬日画面。6. 核心主旨是通过边塞风物的描写，传递苍劲豪迈的情绪。7. 是宋代边塞题材诗词中极具代表性的写景名句。8. 可以让读者直观感受到古代边塞地区的独特风貌。
跨学科 · 是什么
北方温带大陆性气候特征地理学
1. 诗句描写的场景符合我国北方温带大陆性气候的冬季特征。2. 这一气候区冬季多大风天气，降温快，降雪早。3. 小雪时节该区域已经出现明显降雪，气温较低，适合开展狩猎活动。4. 区域内地形开阔平坦，适合策马奔腾，和诗句中的“跃马路”描述吻合。5. 相关气候特征从古至今没有发生太大的变化。6. 今天内蒙古、河北北部的冬季气候依然符合诗句描写的特征。7. 该知识点没有专业术语，大众可以轻松理解。8. 可以帮助读者更清晰地感知诗句描述场景的真实性。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读时的断句节奏为“长风/跃马路，小雪/射雕天”。2. 重音要放在“长”“跃”“小”“射”这四个字上。3. 诵读的语气要开阔雄浑，不要过于轻柔缓慢。4. 每句的诵读时长控制在2秒左右，两句之间停顿1秒。5. 可以适当加重尾音，突出诗句的豪壮气质。6. 适合所有年龄段的诵读爱好者学习练习。7. 按照这个方法诵读就能准确传递诗句的情感氛围。8. 不需要专业的诵读基础就能掌握这个诵读技巧。
基础句式仿写指导
1. 这两句是典型的正对句式，上下句对仗工整。2. 仿写时可以遵循“事物+场景，事物+场景”的结构。3. 上下句的字数要完全相同，词性要一一对应。4. 可以选择同一主题的两个不同场景进行组合。5. 比如可以仿写为“细雨垂钓岸，清风放鸢天”。6. 仿写不需要复杂的词汇，只要符合结构要求就可以。7. 适合中小学生学习对仗句式的基础练习。8. 掌握这个仿写方法可以提升写作的对仗美感。
名句日常写作应用
1. 这一名句适合用在描写冬日户外场景、抒发豪迈情怀的作文中。2. 比如写冬日滑雪、户外登山的文章都可以引用这句诗。3. 也可以用在描写北方旅行见闻的文章中。4. 引用时可以直接放在段落的开头，用来引出场景描写。5. 比如“冬日的坝上草原完全是‘长风跃马路，小雪射雕天’的壮阔景象”。6. 引用不需要额外的解释，读者就能理解要表达的氛围。7. 可以提升文章的文化质感，增强文字的表现力。8. 适合小学中高年级及以上的学生在写作中使用。
关联知识图谱
边塞诗同主题
1. 这句诗属于典型的边塞题材作品，和传统边塞诗的主题完全一致。2. 边塞诗是古典诗词中的重要流派，以描写边塞风物、战争生活为核心内容。3. 该知识点属于通识类内容，大众都可以理解。4. 关联依据是两句诗的内容、意象都符合边塞诗的核心特征。5. 可以帮助读者拓展同类作品的阅读范围。6. 不需要专业知识就能理解这个关联关系。7. 该关联是学界公认的分类，没有争议。8. 可以帮助读者更好地定位这首作品的文学类别。
名句 CLASSIC LINES
长风跃马路，小雪射雕天
核心名句为“长风跃马路，小雪射雕天”。
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作者 POET
释惠崇 ？-1017
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