集句寄斯川

渺渺孤舟逝,计日望旧居。

万族各有托,吾亦爱吾庐。

栖栖失群鸟,暂与田园疏。

令日始复来,再喜见友于。

缅然睇崇丘,负疴不获俱。

试携子侄辈,且还读我书。

亲戚共一处,过此奚所须。

起晚眠常早,谁谓形迹拘。

厚恩固难忘,慨然念黄虞。

养真衡茅下,不乐复何如。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感友情 · 安贫乐道 · 田园
创作背景
集陶赠友
本诗为集陶渊明诗句而成的寄赠之作,创作目的是寄给友人斯川,借以传递自身生活状态与志趣追求,具体创作时间、作者学界无明确统一考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
集句诗是截取前人已有诗句重新组合成篇的特殊诗歌体裁,本诗全部撷取东晋诗人陶渊明的五言诗句缀合而成,属于古体诗范畴,是集陶诗的典型代表。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层:一是对友人斯川的牵挂思念,二是对归隐田园自在生活的认同喜爱,三是安贫乐道、不慕荣利的人生追求,情感脉络清晰真挚。

基础解读 READING

语文核心知识
渺渺
渺渺是形容水面悠远、船只渐行渐远的样子,是古代诗词中常用的写景叠词,没有生僻含义,普通读者都能轻松理解。它放在开篇第一句,就给全诗奠定了悠远平和的基调,很容易让读者代入到诗中的场景,感受到诗人的情绪。
斯川
斯川是本诗作者友人的字号,是作者寄赠作品的对象,全诗句句都是截取陶渊明的原句重新组合而成。作者选择用陶渊明的诗句寄赠友人,说明两个人都非常喜欢陶渊明的作品,有着共同的人生志趣。
逐句白话释义
悠远的水面上孤舟越驶越远,我数着日子盼望回到旧居。世间万物都有自己的依托,我也深深喜爱我的草庐。失群的鸟儿彷徨不安,我暂时和田园疏远了些。今天终于再次回到这里,再次见到兄弟友人十分欣喜。远远眺望高耸的山丘,我身患疾病不能一同前往。暂且带着子侄后辈们,回到家中读我喜爱的书籍。亲戚们聚集在一起生活,除此之外还有什么需要追求的呢?我每天起得晚睡得早,谁说是被世俗规矩拘束了呢。深厚的恩情本来就难以忘记,感慨地想起黄帝虞舜的太平时代。在茅屋下涵养本真的性情,不快乐还能怎么样呢?
核心主旨与内容概括
这首诗全部选取陶渊明的已有诗句重新拼接成篇,是一首集句诗,作者把这些诗句组合起来寄给自己的朋友斯川。整首诗先是写对友人的牵挂,再写自己的田园生活状态,表达了对自己居住的田园居所的喜爱。还写出了自己和亲戚住在一起,每天早睡晚起,不受世俗规矩约束的自在生活。全诗整体风格和陶渊明原诗的风格高度统一,传达出安贫乐道、不追求世俗名利的人生追求。读者读完能感受到作者和友人之间有着共同的人生志趣,也能感受到田园生活的闲适美好。
跨学科 · 是什么
古代集句赠友风俗社会学
古代文人之间经常会用集句的方式创作作品赠送给朋友,这种方式既可以展示自己的才学,也能准确传达自己想要表达的情感。本诗全部选取陶渊明的诗句赠送给友人,说明作者和友人都非常喜欢陶渊明的作品,两个人有着共同的志趣爱好。这种赠答方式在古代文人圈子里非常流行,是文人之间表达情谊、交流志趣的重要方式之一。普通读者可以通过这种形式了解古代文人的社交生活特点,感受到古人的文化审美偏好。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体节奏要舒缓,语气要平和,要读出闲适的感觉。每一句的停顿可以按照五言诗的节奏,两个字一顿,最后三个字连贯读。遇到“渺渺”这类叠词的时候可以稍微拉长读音,突出悠远的感觉。读描写田园生活的句子语气要轻松愉悦,读思念友人的句子语气要带着温和的牵挂感。整体不要有太大的情绪起伏,读得平缓自然就可以。
句式仿写指导
大家平时写句子的时候可以学习这首诗的集句方法,选取自己喜欢的诗人的诗句重新组合,表达自己想要抒发的情感。也可以学习这种五言短句的写法,用平实的语言表达自己的生活感受。比如写自己喜欢的住所的时候,也可以仿照“吾亦爱吾庐”的句式,写出自己对居所的喜爱之情。仿写的时候要注意句子的意思要连贯,整体情感要统一。
名句写作应用
“吾亦爱吾庐”这句话可以用在描写自己家的作文里,表达对自己家的喜爱之情。也可以用在朋友圈文案里,当你搬了新家或者觉得自己的小窝很舒服的时候就可以用这句话。“不乐复何如”可以用在表达自己生活很满足的场景里,比如你和家人朋友聚在一起很开心的时候就可以用这句话。这两句话用起来很文雅,能让你的表达更有文化感。
关联知识图谱
陶渊明,东晋田园诗人同作者
本诗所有的诗句全部来自东晋著名田园诗人陶渊明的作品,陶渊明是中国古代田园诗派的开创者,他的诗歌大多描写田园生活,表达归隐的志趣。本诗的风格和陶渊明的原诗风格高度一致,核心情感也和陶渊明的人生追求一脉相承。读者可以通过阅读本诗进一步了解陶渊明诗歌的影响力,以及后世文人对陶渊明的推崇。

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作者 POET

刘跂 ?- 政和末年
北宋进士、地方官员、文学家

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