咏古十六首 其六

风云起幽朔,霜雪雕松桂。

修竹实不华,猗梧惨憔悴。

江汉凝以沍,醴泉更蒙蔽。

鸾凤何所归,增击真良计。

岐山尽禾黍,九成困惉懘。

鸣矣后佳期,来仪爽幽契。

乌鸢竞腐鼠,仰视惊高逝。

众羽亦可怀,云飞屡回睨。

猗嗟鲁先生,生后唐虞际。

高华虽韡韡,硕果终幽翳。

幅纸下聊城,片言挫秦锐。

铦铓释纷难,未足论明哲。

况复历下谈,微端本柔脆。

时无豪杰士,横议喧𫛸鴂。

春冰薄轻绡,可耐秋阳熭。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感乱世 · 气节
创作背景
清初抗清低潮期创作
本诗作于清朝顺治末年至康熙初年,当时顾炎武奔走于江南、山东等地从事抗清活动,正值抗清斗争陷入低潮,大量前明官员、士子主动投靠清廷,科举制度恢复后更是有不少汉族文人选择出仕新朝,世风日下。作者有感于此,创作组诗《咏古十六首》借古讽今,本首为组诗第六首,核心依托鲁仲连的典故抒发个人怀抱。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,全篇由五字句构成,起源于汉代,成熟于魏晋南北朝,在唐代达到创作高峰。该体裁不受格律、平仄、对仗的严格限制,句式灵活自由,适合抒发深沉厚重的情感,是古代文人咏史、抒怀类作品常用的体裁。本诗属于典型的文人五言咏史诗,兼具汉魏古诗的苍凉风骨与清初遗民诗的现实指向。
情感 · 解读
本诗以比兴手法托物言志,借古喻今,核心情感包含三层维度:一是对明清易代之际世道倾颓、贤才埋没的痛惜,二是对趋炎附势、投靠清廷的无耻士子的尖锐批判,三是对自身坚守民族大义、不与世俗同流合污的气节的自我期许,整体情感沉郁苍凉,充满家国破亡的悲愤与儒者的道义担当。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个要掌握的字词是“沍”,读音为hù,意思是水冻结。第二个是“惉懘”,读音为zhān chì,原本指音乐不和谐,这里用来比喻朝政混乱。第三个是“𫛸鴂”,读音为tí jué,就是我们常说的杜鹃鸟,古人认为杜鹃啼叫后百花就会凋零。第四个是“熭”,读音为wèi,意思是太阳曝晒。第五个是“下聊城”,指的是鲁仲连修书劝降燕国占领的聊城的历史事件。这些字词都是理解本诗的基础,大部分属于古代汉语中不常用的书面语词汇。
逐句白话释义
开头两句写风云从北方边境兴起,霜雪摧残了松树和桂树。接下来两句写修长的竹子只长茎叶不开花,美丽的梧桐树也憔悴不堪。再接下来两句写长江和汉水都冻结成冰,甘甜的泉水也被尘土蒙蔽。然后两句写凤凰能去哪里呢,振翅高飞才是真正的好办法。中间部分写岐山已经长满了禾黍,九成台的音乐也变得杂乱不和谐。凤凰鸣叫等待着美好的时期,出现的祥瑞也违背了昔日的约定。乌鸦和老鹰争抢腐烂的老鼠,抬头看到凤凰高飞都感到震惊。其他的普通飞鸟也让人挂念,凤凰在云中飞行还屡屡回头眺望。后半部分写可叹鲁仲连先生,出生在唐尧虞舜的盛世之后。他的才华虽然光彩夺目,最终却像硕果一样隐居不仕。一张纸就拿下了聊城,几句话就挫败了秦国的锋芒。他的锋芒解决了纷争和危难,却不足以用来称道他的明哲。更何况历下的那些空谈,细微的本源本就柔弱易碎。当时没有豪杰之士,胡乱的议论像杜鹃鸟的叫声一样喧闹。春天的冰比轻薄的绡还要薄,怎么能承受得住秋天太阳的曝晒呢。
核心主旨与内容概括
这首诗是顾炎武借咏史抒发个人怀抱的作品,整体可以分为三个部分。前半部分用自然景物起兴,写恶劣的环境摧残了美好的植物,贤能的人才没有容身之处,只能选择高飞离开。中间部分用凤凰和乌鸢的对比,比喻贤人和小人的差距,小人争抢蝇头小利,贤人却志存高远。后半部分引用鲁仲连的典故,称赞鲁仲连功成不居的高洁品格,批判当时那些只会空谈、没有气节的文人,表达了自己不愿和世俗同流合污的志向。全诗没有直接写当时的现实,却处处都指向清初的社会状况,情感深沉厚重。
跨学科 · 是什么
鲁仲连的历史事迹历史学
鲁仲连是战国时期齐国的著名高士,他出生在齐国的民间,没有担任过任何官职,却有着过人的智慧和高洁的品格。他曾经游历到赵国,正好碰到秦国军队围攻赵国的都城邯郸,赵国的大臣们都害怕秦国,想要尊秦昭王为帝来换取退兵。鲁仲连主动站出来和主张帝秦的大臣辩论,指出尊秦为帝的弊端,正好魏国的信陵君带兵来救援赵国,秦国就退兵了。后来燕国的将领占领了齐国的聊城,齐国攻打了很久都打不下来,鲁仲连就写了一封信绑在箭上射进聊城,劝燕国的将领投降,燕国的将领看完信后就自杀了,齐国顺利收回了聊城。事后赵国和齐国都想要给鲁仲连封官赏赐,他都拒绝了,选择隐居起来再也没有出现。鲁仲连的事迹一直被后世的文人推崇,是古代高洁之士的代表。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要低沉厚重,语速可以稍慢,体现出诗歌苍凉悲愤的情感基调。开头两句“风云起幽朔,霜雪雕松桂”可以读得稍重,突出环境的恶劣感。读到“鸾凤何所归,增击真良计”的时候语气可以稍上扬,体现出对贤士选择的认同。读到“乌鸢竞腐鼠,仰视惊高逝”的时候语气要带着轻蔑的感觉,突出对小人的批判。读到“幅纸下聊城,片言挫秦锐”的时候语气要充满赞叹,突出对鲁仲连的推崇。最后两句“春冰薄轻绡,可耐秋阳熭”要读得缓慢沉重,留下思考的余味。每一句的停顿可以按照“二三”的节奏来断句,比如“风云/起幽朔,霜雪/雕松桂”。
基础句式仿写指导
本诗中“幅纸下聊城,片言挫秦锐”是非常经典的对偶句式,上下两句字数相同,结构对称,内容相关,适合用来仿写。仿写的时候首先要确定你想写的核心人物或者事件,然后上句写人物的第一个事迹,下句写第二个对应的事迹,两句要字数相同,词性相对。比如写诸葛亮的话可以仿写为“片语定三分,一表出两川”。写岳飞的话可以仿写为“匹马收建康,万字谏北伐”。写普通人物的话也可以仿写,比如写老师的话可以写“三尺育桃李,一笔写春秋”。仿写的时候要注意上下两句的内容要有相关性,不要把完全无关的两件事放在一起,同时要注意用词的凝练,不要太口语化。
核心名句写作应用
“幅纸下聊城,片言挫秦锐”这句诗适合用在写人物谋略、气节、担当类的作文里,用来称赞别人的能力和品格。比如写关于外交官的作文时,可以写“我国的外交官们在国际谈判桌上舌战群儒,维护国家利益,真可谓是‘幅纸下聊城,片言挫秦锐’,用智慧和勇气赢得了全世界的尊重”。比如写关于医生抗疫的作文时,可以写“医护人员们拿着检验报告和治疗方案奔赴抗疫一线,用专业的知识战胜了病毒,颇有‘幅纸下聊城,片言挫秦锐’的风范”。比如写关于历史人物的作文时,也可以直接用这句诗来评价鲁仲连或者其他有类似事迹的历史人物,增加文章的文化底蕴。
关联知识图谱
鲁仲连同典故|人物关联
本诗核心典故依托战国高士鲁仲连的事迹展开,“幅纸下聊城,片言挫秦锐”直接化用鲁仲连的生平典故,作者以鲁仲连自比,抒发对高洁品格的追求,二者属于典故文本与典故来源的关联。
顾炎武同作者
本诗是顾炎武所作《咏古十六首》组诗的第六首,顾炎武是明末清初著名的思想家、文学家,清初遗民文学的代表人物,本诗的创作风格、核心思想都和顾炎武的个人经历、思想主张高度契合。

名句 CLASSIC LINES

幅纸下聊城,片言挫秦锐
该句化用战国高士鲁仲连的两桩事迹:一是修书一封射入被燕军占领的聊城,劝降燕将帮助齐国顺利收复城池;二是在赵国朝堂驳斥群臣尊秦为帝的提议,成功劝退秦军解除邯郸之围。诗句以极凝练的语言凸显了鲁仲连以文报国、不慕名利的高洁品格。

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作者 POET

华镇 1051年~?
北宋地方官员、诗人

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