语文核心知识
重点字词注释
盗跖是春秋时期传说中的大盗,史载其长寿善终。颜子指孔子的弟子颜回,是著名的贤人,二十九岁头发全白,三十一岁就早逝了。夭指未成年或年轻时就死亡。昭是清楚、明白的意思。伯道指晋代的邓攸,字伯道,战乱中为了救侄子舍弃了自己的儿子,终身没有子嗣,当时人说“天道无知,使邓伯道无儿”。幽冥指阴间、地下的世界。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字和古今异义内容。
逐句白话释义
第一句说盗跖那样的坏人长寿,颜回那样的贤人却早死。第二句说这个道理过了一千年也还是没能弄明白。第三句说枝头的仙果刚刚结出果实。第四句说台阶边的三株兰花就全都凋零了。第五句说你远大的志向永远没法实现,只能留下遗憾。第六句说你高洁的魂魄一旦离去,又有谁能把你招回来呢。第七句说不过你比一辈子没有后代的邓伯道要好很多。第八句说应该能在阴间得到慰藉,不会感到孤单寂寞。
核心主旨与内容概括
这是一首悼念友人的挽诗,作者是北宋的学者李觏。全诗围绕友人张约之英年早逝的事件展开,首先用古代两个名人的寿命对比,感叹天道的不公平。接着用仙果刚结果、兰花就凋零的比喻,写友人刚刚有所成就就去世的可惜。然后抒发对友人壮志未酬的遗憾和对友人离世的不舍。最后用友人有后代比邓伯道幸运的说法,来告慰逝去的友人。整首诗的感情非常真挚,既悲伤又带着一点宽慰的意味。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要低沉、舒缓,带着悲伤的感觉。第一二句是议论,读的时候语气要重一点,读出愤懑的感觉,“竟难昭”三个字要放慢语速加重语气。第三四句是比喻,读的时候要放轻语气,带着惋惜的感觉。第五六句是抒情,读的时候要放慢速度,读出遗憾和不舍的情绪。第七八句是宽慰,读的时候语气稍微缓和一点,带着释然的感觉。断句的时候按照七言诗的常规节奏,每句分成“四三”拍,比如“盗跖有年/颜子夭,千秋此理/竟难昭”。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗开篇用两个相反的典型人物对比引出观点的句式。比如写努力和回报不对等的内容,可以写“农夫多饥商贾饱,世间此理几时平”。写才华和境遇不对等的内容,可以写“才子沉沦庸人贵,从来世事总难全”。仿写的时候要注意前后两个分句的内容是相反的对比关系,第二个分句要表达对这种对比的感叹或者疑问。不用严格遵循格律,只要句式结构相似就可以。这种对比开篇的方式可以让观点更鲜明,更有冲击力。
核心名句写作应用
核心名句“盗跖有年颜子夭,千秋此理竟难昭”可以用在感叹命运不公、好人没有得到好报的写作场景中。比如写对社会上不公平现象的看法的作文,可以引用这句话引出自己对公平的思考。比如写“从古至今人们都在追求公平,但是现实中总有很多不尽如人意的地方,古人就有‘盗跖有年颜子夭,千秋此理竟难昭’的感叹,但是我们依然不能放弃对公平的追求”。这句话也可以用在悼念他人的文章中,表达对逝者早逝的惋惜和不平。