次韵王宗正定国与苏翰林先生黄校书鲁直唱和

东国宽市征,西山休骑屯。

时清诗人喜,洗濯出佳言。

渊源苏夫子,河入莆菖翻。

轨辙校书君,驾骖盗骊奔。

后来得濬冲,它人孰窥藩。

譬余学礼素,妇祭盛于盆。

不应麾门墙,尚许酌衢樽。

梦天九门开,灿然列星繁。

群公顾我喜,颜若白璧温。

赤城何足蹑,愁绝永嘉孙。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬 · 抒怀 · 盛世
创作背景
元祐文人雅集唱和
本诗创作于北宋元祐初年,当时苏轼任翰林学士、黄庭坚任校书郎、王定国任宗正丞,三人同在汴京任职,政局相对平稳,文人雅集唱和活动频繁,作者为回应三人的唱和诗作,次韵创作此篇。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古体诗范畴的五言古诗,每句固定五字,格律押韵限制较近体诗宽松,可自由调整篇幅长短,是北宋文人唱和常用的体裁类型。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层,一是对北宋元祐年间政局清明、民生宽松的欣喜,二是对苏轼、黄庭坚、王定国三位文坛大家才学品格的倾慕,三是渴望跻身先贤门墙、求教学习的赤诚心愿。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
次韵指按照原诗的韵脚和用韵顺序创作和诗。市征指市场征收的赋税。骑屯指驻扎的骑兵部队。莆菖是生长在水边的菖蒲草。盗骊是古代有名的骏马品种。衢樽指摆放在大路旁供人饮用的酒,这里比喻公开的学术交流。
逐句白话释义
东部地区放宽了市场赋税征收,西山一带的骑兵部队也停止了驻扎。时局清明诗人们都十分欣喜,洗去世俗的烦恼写出了绝妙的诗句。苏夫子的才学像渊源深厚的大河,河水涌入菖蒲丛中翻起层层波浪。黄校书的创作遵循正统的轨迹,像骑着骏马盗骊一样飞速奔驰。后来又出现了王定国这样的人才,其他人根本难以望其项背。就像我素来学习礼制,哪怕是妇人祭祀用满盆的祭品那样微薄的才学。也不希望被你们拒之门外,还希望能允许我参与你们的文学交流。我梦见天宫的九道大门全部打开,灿烂的星辰繁密地排列在空中。诸位先生看到我都露出欣喜的神色,面容像温润的白玉一样温和。赤城山哪里值得我去攀登呢,我就像愁绪满怀的永嘉孙绰一样。
核心主旨概括
全诗先描写北宋元祐年间时局清明、民生安定的社会背景,接着依次赞美苏轼、黄庭坚、王定国三位文坛大家的出众才学,最后抒发自己对三位先贤的倾慕之情,以及渴望得到他们指点、融入苏门文人集团的真诚心愿。
跨学科 · 是什么
元祐初年政局历史学
北宋元祐是宋哲宗的第一个年号,当时高太后临朝听政,启用司马光、苏轼等旧党官员,停止了王安石变法时期的部分新政,社会局势暂时稳定,被旧党文人称为“元祐盛世”。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体节奏要舒缓明快,前两句描写盛世背景要读得开阔舒展,中间赞美三位大家的部分要读得饱含赞叹之情,最后抒发个人心愿的部分要读得真诚恳切,每句五言按照“二三”或者“二二一”的节奏断句即可。
句式仿写指导
可以仿写本诗中比喻的句式,比如“渊源XX,河入XX翻”的结构,用来形容一个人的才学深厚,也可以仿写“颜若白璧温”的比喻句式,用来形容一个人的性格温和、品格高洁。
名句应用场景
“渊源苏夫子,河入莆菖翻”可以用在赞美老师、前辈才学深厚的场景,比如写教师节的作文时可以用来形容老师的学识渊博。“颜若白璧温”可以用在描写人物品格温和高洁的场景,比如写身边品格高尚的人的时候可以引用这句话。
关联知识图谱
苏轼人物关联
本诗是为唱和苏轼的作品而作,苏轼是北宋文坛领袖,也是苏门文人集团的核心人物。
黄庭坚人物关联
本诗是为唱和黄庭坚的作品而作,黄庭坚是江西诗派的开创者,也是苏门四学士之一。

名句 CLASSIC LINES

渊源苏夫子,河入莆菖翻;群公顾我喜,颜若白璧温
前句以奔涌入海的河流比喻苏轼的才学渊源深厚,后句以温润白璧比喻诸位大家的品格气度。

标签 TAGS

作者 POET

晁补之
北宋文学家、官员,元祐党人,苏门四学士之一

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