用文潜馆中韵赠蔡学正天启
蔡侯饱学囷千釜，濯足清江起南土。
立谈颇似燕客豪，快夺范睢如坠雨。
东城禽羽未足言，柏直何为口方乳。
蒋侯山中伴香火，三年不厌长斋苦。
平生傀落有谁同，要得张侯三日语。
昼闲那自运甓忙，时清不用闻鸡舞。
桓荣欢喜见车马，书册辛勤立门户。
自当食肉似班超，猛虎何尝窥案俎。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言古诗
情感建功 · 期许 · 赞美
创作背景
元祐馆阁唱和
本诗创作于北宋元祐年间，当时晁补之与张耒（字文潜）同任馆阁职官，蔡肇（字天启）时任太学正，三人均为苏门文人集团成员，交游密切。此次张耒先在馆中创作诗歌，晁补之步其原韵创作本诗，赠予蔡肇，属于文人日常交游的唱和之作，创作动因是对友人品格才学的欣赏与期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗简称七古，属于古体诗范畴，起源于汉代乐府民歌，经过魏晋南北朝的发展，到唐代成为成熟的诗歌体裁。宋代七古继承了唐代散文化、议论化的特点，常用典故，风格雄健，是文人唱和交流的常用体裁。这类诗歌不受格律、平仄、对仗的严格限制，篇幅可长可短，押韵方式灵活，便于抒发复杂情感、表达丰富内容。
情感 · 解读
全诗核心情感分为三层，第一层是对蔡肇渊博学识、豪宕性格、甘于清苦品格的由衷赞誉。第二层是诗人表达自己与蔡肇、张耒二人志趣相投的交谊之乐，展现了元祐年间馆阁文人的交游风貌。第三层是对蔡肇未来能够突破清苦的馆职生活、施展抱负建功立业的殷切期许，情感真挚饱满，格调昂扬向上。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，囷千釜：囷是古代储存粮食的圆形谷仓，釜是古代的容量单位，这里用来形容蔡肇的学识非常丰厚，就像装满了粮食的谷仓一样。第二，濯足清江：出自《楚辞·渔父》，意思是在清澈的江水里洗脚，这里用来形容蔡肇品性高洁，不贪图世俗的名利。第三，燕客豪：指战国时期燕国的宾客大多性格豪迈爽朗，这里形容蔡肇的性格豪爽大方。第四，范睢：战国时期秦国的名相，这里用来形容蔡肇的才思敏捷，论辩能力很强。第五，运甓：指晋代的陶侃空闲的时候搬砖锻炼身体，磨砺意志，这里指蔡肇平时非常自律勤奋。第六，闻鸡舞：指晋代的祖逖听到鸡叫就起来练剑，立志报效国家，这里指有远大的志向。第七，桓荣：东汉时期的著名学者，后来得到皇帝的重用，这里指代有才学的人终会得到赏识。第八，班超：东汉时期的著名将领，放弃文职投笔从戎，建立了很大的功业，这里用来指代建功立业的人。
逐句白话释义
第一句：蔡侯你学识非常丰厚，就像谷仓里装满了千釜粮食一样。第二句：你品性高洁，在清江洗足，出身于南方的土地。第三句：你站着和人交谈的时候，非常像战国时期燕国的宾客那样豪迈爽朗。第四句：你才思敏捷，论辩的时候就像范睢得到秦王重用那样快速，话语像坠落的雨一样利落。第五句：东城的那些小的功绩根本不值得一提。第六句：柏直那样没有才能的人，怎么能够年纪轻轻就得到官位呢？第七句：你之前在蒋侯山中伴随着香火生活。第八句：三年的时间里，你从来不会厌烦长时间吃斋的清苦生活。第九句：你一生性格洒脱不受拘束，有谁能够和你一样呢？第十句：你想要和张耒交谈三天，来获得更多的启发。第十一句：白天空闲的时候，你哪里会像陶侃那样忙着搬砖磨砺意志呢？第十二句：现在时代清明，根本不需要像祖逖那样听到鸡叫就起来练剑。第十三句：当年桓荣看到来征召他的车马的时候，非常高兴。第十四句：他一生辛勤读书，最终靠自己的能力光耀门楣。第十五句：你自然应该像班超那样建功立业，获得优厚的俸禄。第十六句：凶猛的老虎怎么会一直盯着桌子上的肉，却不行动呢？
核心主旨与内容概括
这首诗是晁补之写给友人蔡肇的唱和之作，全诗围绕蔡肇的才学、性格、人生经历展开。首先作者开篇直接赞誉蔡肇学识渊博、品性高洁、性格豪爽，接着写蔡肇之前甘于清苦的生活，性格洒脱，和自己志趣相投，最后用多个历史典故，表达了对蔡肇的美好期许，希望他未来能够施展自己的才华，建立功业，获得应有的地位。全诗整体风格豪迈爽朗，情感真挚，展现了北宋文人之间深厚的友谊和积极向上的人生态度。
跨学科 · 是什么
历史典故人物历史学
第一，范睢是战国时期秦国的著名丞相，他提出了远交近攻的策略，帮助秦国扩张领土，奠定了秦国统一六国的基础。第二，祖逖是晋代的著名将领，他从小就有远大的志向，听到鸡叫就起来练剑，后来带领军队收复了很多北方的失地。第三，桓荣是东汉的著名学者，他从小勤奋读书，后来被皇帝重用，担任太子的老师，受到了很高的礼遇。第四，班超是东汉的著名将领，他原本是抄写文书的小官，后来放弃文职投笔从戎，出使西域，为东汉稳定西域做出了很大的贡献，被封为定远侯。这些历史人物的事迹，都是中国传统文化中积极向上的代表，常被文人用来激励自己和友人。
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读写应用
基础诵读指导
第一，诵读这首诗的时候，整体的节奏要偏明快，语调要昂扬，体现出诗歌豪迈的风格。第二，每一句的停顿可以按照七言诗的常规停顿方式，也就是“二二三”的节奏停顿，比如“蔡侯/饱学/囷千釜，濯足/清江/起南土”。第三，读到开篇赞誉蔡肇才学的诗句时，语调要带着欣赏的语气，语速可以稍缓。第四，读到中间写蔡肇清苦生活的诗句时，语调要带着共情的感觉，语速适中。第五，读到最后期许的诗句时，语调要升高，语速可以稍快，体现出昂扬的情绪。第六，全诗诵读的时候，重音要放在“饱学”“豪”“快夺”“不厌”“自当”这些关键词上，突出诗歌的情感核心。第七，诵读的时候不需要刻意拖长音，保持自然流畅的状态就可以。第八，读完最后一句的时候，可以稍作停顿，再结束诵读，留下余味。
句式仿写指导
第一，这首诗开篇的“蔡侯饱学囷千釜，濯足清江起南土”是典型的赞誉人物的句式，可以用来仿写赞誉他人的诗句或者句子。第二，仿写的时候，前半句可以先点明人物的核心优点，用一个比喻来形容这个优点，后半句可以点明人物的出身或者品性，用一个意象来烘托。第三，比如仿写赞誉老师的句子，可以写“先生博学藏万卷，立雪程门传正道”。第四，也可以仿写现代的白话文句子，比如写赞誉同学的句子：“张明知识储备丰富得就像一座移动的图书馆，他品性正直，从来不会计较个人的得失。”第五，仿写的时候要注意前后两句的关联性，前半句写才学，后半句写品格，逻辑要连贯。第六，仿写的时候可以适当使用比喻的修辞手法，让句子更加生动形象。第七，要注意句子的情感要真挚，不要过于夸张，符合实际情况。第八，写完之后可以多读几遍，调整语句的通顺度，让句子更加流畅自然。
名句写作应用
第一，“蔡侯饱学囷千釜，濯足清江起南土”这两句可以用在描写或者赞誉他人才学和品格的作文场景里。第二，比如写我的老师的作文里，可以这样用：“我的班主任李老师从教已经二十年了，学识非常渊博，品性也十分高洁，真可以说是‘蔡侯饱学囷千釜，濯足清江起南土’，所有学生都非常敬佩他。”第三，“自当食肉似班超，猛虎何尝窥案俎”这两句可以用在表达志向、激励自己或者他人的作文场景里。第四，比如写关于青春奋斗的作文里，可以这样用：“我们正值青春年少，有着远大的志向，应当有‘自当食肉似班超，猛虎何尝窥案俎’的豪气，勇敢地为自己的理想拼搏奋斗。第五，使用这些名句的时候，要注意贴合作文的主题，不要生硬堆砌。第六，使用的时候可以稍微解释一下名句的含义，让读者更容易理解。第七，要注意使用的语境，这两句名句都偏积极向上的风格，不适合用在悲伤低沉的作文场景里。第八，平时可以多积累这类名句，写作的时候灵活运用，能够提升作文的文化底蕴。
关联知识图谱
苏门四学士所属文人团体
晁补之是北宋著名文学家，与黄庭坚、秦观、张耒一起被称为“苏门四学士”，他们都受到苏轼的赏识和指导，是北宋中后期文坛的核心创作群体，风格各有特点，共同推动了宋代文学的发展。
古体诗同体裁
唱和诗是古代文人交游的重要形式，大多属于古体诗范畴，不受严格格律限制，诗人根据对方诗歌的韵脚创作诗歌进行回应，常见于文人聚会、日常交流的场景。
名句 CLASSIC LINES
蔡侯饱学囷千釜，濯足清江起南土；自当食肉似班超，猛虎何尝窥案俎
前两句是全诗开篇的核心起笔，直接点明蔡肇的学识与品格，意象鲜明，评价极高。后两句是全诗的收尾点睛之笔，用班超的典故表达对友人的期许，气势豪迈，寄托深远。这两组诗句常被后世用来赞誉饱学高洁的文士，也用来抒发建功立业的人生志向，具有较强的文化传播力。
标签 TAGS
作者 POET
晁补之
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