慎思闻家弟无斁捷解见贻用前韵

晁补之 · 宋

吾弟平生辛苦同，匹雏志举百钧钟。

自惭操瑟尚不斥，劝使力田终有逢。

青眼故人欣捷报，白头老母喜占从。

书林傥预西城集，釂子酣酣杏正浓。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

创作背景

本诗作于北宋元符二年（1099年），晁补之因元祐党人身份被贬监信州酒税期间，听闻从弟晁载之（字无斁）解试中第，遂用此前旧作诗韵创作此诗相赠。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是中国古典近体诗体裁，成熟于唐代，全诗共八句五十六字，要求颔联、颈联对仗，平仄、押韵符合固定规范，是历代文人常用的抒情言志文体。

情感 · 解读

全诗核心情感包含三层：一是对家弟多年苦学终得登科的欣慰与赞赏，二是捷报传来后全家共庆的喜悦，三是对未来兄弟相聚的期许，暗含自身仕途失意的淡淡怅惘。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 匹雏指幼小的禽鸟，诗中喻指年少时力量微薄的弟弟。2. 百钧是古代重量单位，一钧约合三十斤，百钧形容重量极大。3. 操瑟是引用古代典故，代指自身仕途不顺，所谋不合当权者喜好。4. 力田原指努力耕种田地，诗中代指刻苦攻读科举学业。5. 青眼出自魏晋名士阮籍的典故，指对人表示赏识、喜爱的态度。6. 占从指占卜得到吉兆，诗中指老母此前占卜弟弟应试的结果为吉兆，如今应验。7. 傥同「倘」，是假设、如果的意思。8. 釂指饮酒尽，釂子酣酣形容众人饮酒尽兴、兴致高昂的状态。9. 捷解指科举乡试考中，是宋代对乡试中式的常用称呼。

逐句白话释义

1. 首句写我和弟弟从小到大一同经历了诸多辛苦的岁月。2. 第二句写弟弟年少时就有远大志向，哪怕力量微薄也敢以举起百钧重的大钟为目标。3. 第三句是作者自谦，惭愧自己如今仕途不顺，尚且没有被完全弃用。4. 第四句写我一直劝勉弟弟要刻苦努力，终究会遇到属于自己的机遇。5. 第五句写赏识弟弟的旧友们得知他考中的捷报都十分欣喜。6. 第六句写满头白发的老母亲也十分开心，之前的吉兆占卜果然应验了。7. 第七句是作者的想象，如果以后读书人在西城举办聚会时弟弟能够参与。8. 第八句写我们一定畅快饮酒，那时正值杏花盛开的美好时节。

核心主旨概括

1. 这首诗是北宋诗人晁补之听闻从弟科举中第后创作的贺诗。2. 诗歌开篇先回忆了兄弟二人共同苦学的过往岁月，肯定了弟弟一直以来的远大志向。3. 接着诗人以自己的仕途境遇为参照，表达了一直以来对弟弟的劝勉与期许。4. 颈联转而写捷报传来之后，亲友和老母亲的喜悦反应，渲染了喜事临门的欢快氛围。5. 尾联则通过想象日后兄弟相聚庆贺的美好场景，进一步抒发了内心的喜悦与对弟弟的美好祝愿。6. 全诗没有华丽的辞藻，所有情感都发自内心，读来十分真挚动人。7. 诗歌既体现了兄弟之间深厚的手足情谊，也展现了宋代文人对科举入仕的重视。8. 整首诗的情感基调积极明快，充满了对弟弟未来发展的美好期待。

跨学科 · 是什么

宋代解试制度社会学

1. 诗题中的「捷解」指的是宋代科举中的解试考中。2. 解试是宋代科举的第一级考试，通常在各州府举办，秋季开考。3. 考中解试的考生被称为「得解举人」，获得参加次年春季在京城举办的省试的资格。4. 宋代解试录取率极低，通常只有百分之一到百分之二的考生能够考中。5. 普通读书人要经过多年苦学才有可能通过解试，因此考中后全家都会十分喜悦。6. 宋代有很多庆贺解试中第的习俗，比如摆宴庆贺、亲友登门道贺等。7. 诗中描写的故人欣喜、老母开心的场景，正是宋代这类习俗的真实体现。8. 解试中第是古代读书人改变命运的重要起点，因此备受整个社会的重视。

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读写应用

诵读指导

1. 这首七言律诗的诵读节奏整体要明快上扬，契合喜悦的情感基调。2. 首联两句语速稍缓，读「辛苦同」「百钧钟」时要重读，突出过往的不易和志向的远大。3. 颔联两句前半句「自惭操瑟尚不斥」要读得稍低沉，体现自谦怅惘的情绪。4. 后半句「劝使力田终有逢」语速稍快，语气上扬，体现出积极的劝勉之意。5. 颈联是全诗的核心名句，诵读时要加重语气，情绪饱满，突出「欣」「喜」两个字的情感分量。6. 尾联是想象的场景，诵读时语气要放松，带着憧憬的感觉，读出欢快的氛围感。7. 全诗每句的停顿为「二二二一」的节奏，比如「吾弟/平生/辛苦/同」，「匹雏/志举/百钧/钟」。8. 全诗的诵读速度中等偏快，整体情绪积极向上，不需要过于沉重的语调。

句式仿写指导

1. 这首诗的颈联「青眼故人欣捷报，白头老母喜占从」是典型的对仗句式，适合仿写。2. 仿写时首先要注意上下句的词性相对，名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。3. 比如「青眼」对「白头」是名词性偏正短语相对，「故人」对「老母」也是偏正短语相对。4. 「欣捷报」对「喜占从」是动宾短语相对，上下句的结构完全一致。5. 仿写时还要注意上下句的情感要统一，内容要相关，共同表达同一个主题。6. 比如我们可以仿写为「红颜知己欢传信，黄发老翁笑开颜」，用来表达喜事临门时不同人群的喜悦反应。7. 也可以仿写为「黑发学子登金榜，苍颜师长笑开眉」，用来描写学生考中后师生的喜悦场景。8. 仿写时不需要刻意追求辞藻华丽，只要情感真挚、对仗工整就可以达到很好的表达效果。

名句写作应用

1. 核心名句「青眼故人欣捷报，白头老母喜占从」适合在多种日常写作场景中使用。2. 第一个场景是祝贺他人考试成功时，比如给考研、考公上岸的亲友写贺卡时可以引用这句诗。3. 能够非常贴切地表达出所有关心对方的人得知喜讯后的喜悦心情，比直白的恭喜更有文化内涵。4. 第二个场景是写作关于亲情、奋斗主题的作文时，可以用这句诗作为论据，论证努力后获得成功会给家人带来喜悦的观点。5. 第三个场景是描写家庭喜事的散文、随笔中，引用这句诗可以增添文字的古典韵味。6. 比如描写家中哥哥考中公务员，全家开心的场景时，就可以用这句诗来概括当时的氛围。7. 使用这句诗时要注意契合喜悦的场景，不要用在悲伤或者低沉的语境中。8. 引用时可以直接用原句，也可以根据语境稍作调整，让表达更贴合写作内容。

关联知识图谱

孟郊《登科后》同主题

1. 孟郊的《登科后》是唐代著名的贺科举中第的诗作，和本诗主题完全相同。2. 两首诗都抒发了科举中第后的喜悦之情，都体现了古代读书人对科举考试的重视。3. 《登科后》更多是从考生自身的角度抒发喜悦，「春风得意马蹄疾，一日看尽长安花」成为千古名句。4. 本诗更多是从亲友的角度抒发得知捷报后的喜悦，视角不同但情感内核一致。5. 两首诗都是古代科举文化的重要载体，反映了不同时代科举制度对文人的影响。6. 两首诗的情感基调都积极明快，都被后世广泛引用在庆贺考试成功的场景中。7. 对比阅读两首诗可以更好地理解唐宋两代科举制度的异同和文人的心态差异。8. 两首诗都是古典诗词中庆贺成功主题的经典代表作，具有很高的文学价值。