偈六十九首 其二二

诵读这首偈子的时候整体节奏要偏平缓沉稳。每一句的停顿可以按照七言诗的常规节奏，二二三停顿。比如“曙色/才分/烟气消，严风/括地/不相饶”。读到“莫学丹霞把佛烧”的时候可以稍微加重语气，突出警醒的意味。读到最后两句“恩大不知何以报，寥寥千载古风清”的时候语气可以放得更舒缓，带出恳切的感觉。整首偈子不需要过多的抑扬顿挫，保持平实恳切的语气就好。诵读的时候速度不要太快，每个字都要读清楚。可以多读几遍慢慢体会其中平实的意味。

这首偈子用了“眼前实景+道理告诫”的对比句式。前两句写实景，后两句引出要讲的道理，非常容易学习仿写。比如可以写“雨打芭蕉叶叶摇，蝉声阵阵绕林梢。手中幸有诗书在，莫负青春好岁华”。仿写的时候首先要先写两句自己眼前看到的具体景象。然后后面两句结合这个景象引出想要表达的道理或者期许。不需要追求过于华丽的辞藻，平实的表达反而更有力量。这种句式非常适合用来写日常感悟类的短句，也可以用到作文的开头或者结尾。仿写多了能很好地提升自己的表达能力。

“恩大不知何以报，寥寥千载古风清”这两句非常适合用到感恩类的作文里。比如写对老师的恩情，对传统文化传承的感念都可以用。比如作文里可以写“站在故宫的红墙下看着千年的古建，我忽然就想起那句‘恩大不知何以报，寥寥千载古风清’，先辈们留下的文化遗产值得我们用一生去守护传承。”用的时候不需要特意解释出处，直接用就能很好地烘托情感。它比直白说“我很感恩”要更有文化底蕴，也更有感染力。这两句也适合用在写给长辈、老师的贺卡里，能很好地表达自己的感恩之情。日常发朋友圈表达对传承的感念的时候也可以用，会显得非常有文化素养。用的时候要注意贴合感恩、传承的主题，不要用在不相干的场景里。