送胡康侯使湖南

北溟有潜鳞,其广数千里。

扬鬐厉东海,泛泛等蜉蚁。

百川竞奔注,漫不见涯涘。

寄之天地间,大泽礨空耳。

胡侯荆山资,妙质久砻砥。

飞声动旒冕,持节照湘水。

功名与时会,事道从此始。

骅骝驾轻车,夷路道九轨。

朝燕暮腾越,快意未为喜。

圣门学须彊,一篑亏可耻。

扩之天地宽,于道乃云迩。

为士贵弘毅,无忘味斯旨。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 送别
创作背景
北宋宣和年间赠别胡安国赴任
本诗为北宋理学家杨时,赠别即将赴湖南路任学事的胡安国(字康侯)而作,创作时间为北宋宣和三年(1121年),当时胡安国受朝廷征召出使湖南,杨时作为理学同道作诗相赠,传递治学与从政的价值主张。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古典诗歌体裁之一,全篇以五字句为基本句式,无严格的平仄、对仗、押韵限制,创作自由度较高。该体裁起源于汉代民间歌谣,经魏晋文人发展后,在唐代达到创作高峰,是宋代文人常用的抒怀、赠别类诗歌体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感为对友人的认可赞赏与恳切勉励,既祝贺友人获得朝廷重用、赴任地方的荣光,也寄予了理学家对同道践行儒家道义、精进治学、弘毅担当的期许,情感诚挚厚重,无一般赠别诗的离愁别绪。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
潜鳞指潜藏在深海的大鱼,此处代指《庄子》中的鲲鹏。鬐是鱼的鳍部。涯涘指水边、岸边。砻砥指用磨石打磨,此处比喻人长期磨砺才学。旒冕是古代帝王的礼冠,此处代指朝廷。持节是古代使臣奉命出行时手持符节作为凭证,此处指胡康侯奉命赴任。弘毅指宽宏坚毅,是儒家对士人的核心品格要求。
逐句白话释义
北海里潜藏着巨大的鱼,它的身宽有几千里。它扬起鱼鳍搏击东海,漂浮在海面就像小小的蜉蝣。成百上千的河流竞相注入大海,海水浩瀚看不到边际。把大海放在天地之间,也不过是大沼泽里的一个小空洞罢了。胡侯就像荆山出产的美玉,出色的资质已经磨砺了很久。他的名声传到了皇帝耳中,如今奉命出使湖南,身影映照在湘江水上。功名遇到了合适的时机,践行道义的道路从此开始。就像良马拉着轻便的车,行驶在宽阔平坦的大路上。早上还在燕地晚上就到了越地,这样的快意并不值得过分欣喜。学习儒家圣道必须勤勉,差一筐土就完工却放弃是可耻的。把心胸拓宽到像天地一样广阔,对于道义的理解就会很接近了。作为士人最可贵的品质是弘毅,不要忘记体会这句话的深意。
核心主旨与内容概括
本诗是一首赠别励志诗,诗人开篇用鲲鹏的宏大意象比喻友人胡康侯的出众才具,接着夸赞友人多年磨砺终于获得朝廷重用,即将赴湖南任职。最后诗人没有沉浸在送别情绪中,转而恳切勉励友人要坚持精进儒学修养,秉持弘毅的品格,不要因为仕途顺利就懈怠,要始终践行儒家道义。全诗情感积极向上,充满了理学家的价值关怀。
跨学科 · 是什么
鲲鹏典故出自《庄子·逍遥游》哲学
诗中开头的北溟潜鳞的意象,出自道家经典《庄子·逍遥游》中鲲鹏的传说,庄子用鲲鹏的宏大形象来展现逍遥的境界,诗人借用这个意象来比喻友人才学格局宏大。
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读写应用
诵读指导
本诗为五言古诗,诵读时采用二二一的断句节奏,每句之间停顿0.5秒,每四句为一个意群,意群之间停顿1秒。前八句读的时候语气昂扬开阔,突出鲲鹏意象的宏大感。中间八句语气平和中带赞赏,体现对友人的认可。最后四句语气恳切厚重,突出劝勉的诚意。整体语速中等,不需要过快或者过慢。
句式仿写指导
可以仿写本诗开篇用意象起兴引出人物的写法,开头先用4句写一个宏大或者有特色的物象,再引出要写的人物,把人物的品格和物象的特征结合起来。比如写赠别同学的诗,可以先写“昆仑有良木,耸入白云里。饱经霜雪寒,亭亭迎风立”,再引出同学的品格出众,即将远赴求学,这样写出来的诗有画面感,情感表达更含蓄。
名句应用示例
“为士贵弘毅,无忘味斯旨”这句话可以用在励志、劝学、青年责任相关的写作场景中。比如写关于青年担当的作文时,可以这样用:“北宋理学家杨时曾说‘为士贵弘毅,无忘味斯旨’,新时代的青年正处在民族复兴的关键时期,更应该秉持弘毅的品格,勇担时代责任,在奋斗中实现自己的人生价值。”
关联知识图谱
《庄子·逍遥游》鲲鹏典故同意象
本诗开篇的鲲鹏意象直接出自《庄子·逍遥游》,诗人借用该典故的宏大内涵喻指友人才具出众。
《论语·泰伯》弘毅思想主旨来源
本诗核心主旨源自《论语》中“士不可以不弘毅”的儒家思想,体现了宋代理学家对儒家核心价值的传承。

名句 CLASSIC LINES

为士贵弘毅,无忘味斯旨
该句化用《论语·泰伯》中“士不可以不弘毅”的经典表述,点明全诗主旨。

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作者 POET

杨时 1053年-1135年
宋代官员、理学家、诗人,闽学先驱

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