哭东坡 其二

诵读这首诗的时候，整体节奏要放缓，语气要带着沉痛的感觉。断句可以按照语义划分为：公与文忠/总遇谗，谗人有口/直须缄。声名百世/谁常在，公与文忠/北斗南。读前两句的时候，语气要带着愤慨的情绪，尤其是“直须缄”三个字要读得重一些，体现对谗人的斥责。读第三句设问句的时候，语气可以稍微上扬，引发听众的思考。读最后一句的时候，语气要变得庄重崇敬，放慢语速，突出对苏轼的赞美。要避免读得过于轻快，不符合悼亡诗的情感基调。也不要过度渲染悲伤情绪，忽略了诗中崇敬的核心情感。多诵读几次就能很好把握这首诗的情感节奏。

这首诗的核心名句采用了“设问+比喻”的句式，非常适合仿写。仿写的时候可以先设定一个要赞美或者评价的对象，比如英雄、先贤、劳动者等。先写一个设问句，问出关于价值、声名、贡献的问题，比如“功绩千秋谁永驻”“温暖万家谁付出”之类的。然后再写一个答句，用比喻的方式给出答案，比如“民与英雄日月齐”“基层工作者似春阳”之类的。仿写的时候要注意设问和答句的逻辑要连贯，比喻要贴切符合赞美对象的特点。不需要刻意追求格律，只要句式结构相似就可以。这种句式写出来的句子情感强烈，很有感染力。经常练习这种仿写能有效提升写作的表现力。

“声名百世谁常在，公与文忠北斗南”这句名句适合用在评价历史人物、致敬先贤的作文场景中。比如写关于苏轼的作文时，可以用这句来开头或者结尾，点明苏轼的历史地位。写其他为文化、为国家做出卓越贡献的先贤的文章时，也可以引用这句来赞美他们的不朽成就。比如写关于袁隆平的作文，就可以化用这句为“声名百世谁常在，公如北斗照人间”，来赞美他的贡献。引用的时候可以直接用原句，也可以根据写作对象适当化用。要注意使用的场景要和赞美先贤、肯定历史贡献的主题匹配。不要用在过于生活化的写作场景中，否则会显得很突兀。合理使用这句名句能让文章的文化底蕴提升很多。