某与鲜于绰元勋共约同习制科

赵括痴儿漫喜兵,他年自料困长平。

将军各有万人敌,下士难先二子鸣。

卢骆杨王何足算,江黄六蓼岂劳征。

英雄少贬虽惭愧,且徇区区月旦评。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感旷达 · 自信
创作背景
相约备考宋代制科
本诗为北宋文人李廌所作,创作于元祐年间。当时李廌与友人鲜于绰、元勋约定共同备考宋代制科考试,为抒发备考心境、与友人共勉而创作此诗。制科是宋代选拔特殊人才的非常规科举,难度远高于普通进士科。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗体裁。七言律诗固定为八句,每句七字,要求颔联、颈联严格对仗,全篇符合平仄押韵规则。该体裁成熟于唐代,是宋代文人常用的抒情言志诗体,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对自身与友人才学能力的高度肯定,二是应对制科考试的坦然底气,三是对世俗评价的旷达包容态度。全诗情感昂扬外放,没有失意愁苦的基调,尽显宋代文人的入世豪情。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
制科是宋代为选拔特殊人才设立的非常规科举考试,难度极高。赵括是战国时期赵国将领,因纸上谈兵导致长平之战大败。卢骆杨王指初唐四杰王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。江黄六蓼是春秋时期的四个弱小诸侯国。月旦评是东汉末年汝南许劭兄弟主持的人物品评活动,后世代指世俗评价。这些字词大多是典故,理解典故就能读懂全诗核心含义。
逐句白话释义
首联说赵括这个痴儿只喜欢空谈兵法,后来果然在长平之战陷入绝境。颔联说你们两位将军都有万夫不当的勇力,我这个普通读书人很难抢在你们两位前面出名。颈联说初唐四杰那样的文才都不值得一提,江黄六蓼那样的小国根本不用费力征讨。尾联说英雄暂时降低志向虽然有些惭愧,暂时也只能顺从一下世俗的评价。全诗没有晦涩的用词,用典都贴合语境,容易理解。
核心主旨与内容概括
本诗是作者和友人相约备考制科时的共勉之作。全诗用了多个历史典故,先以赵括的反典警示自己不要空谈,再夸赞友人的才学,最后表达自己应对考试的底气和旷达态度。整首诗的基调昂扬向上,充满了宋代文人入世进取的豪情。读者不需要太多专业知识就能感受到作者的自信和豁达。全诗没有伤春悲秋的内容,完全是言志抒怀的作品。
跨学科 · 是什么
长平之战历史史实历史学
长平之战发生在战国后期,是秦国和赵国之间的战略决战。赵国中了秦国的反间计,用只会空谈兵法的赵括替换老将廉颇,最终赵军40万被秦军坑杀,赵国从此走向衰落。这一事件是中国古代著名的以少胜多的战役,后世常用来警示空谈误国的道理。本诗首联就用这个典故作为反面例子,告诫自己不要只会空谈。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要昂扬有力,读出豪放的感觉。首联要读出略带警示的语气,语速稍慢。颔联要读出谦逊的语气,节奏平缓。颈联是全诗的高潮,要读出豪迈自信的感觉,语速加快,重音放在"何足算""岂劳征"上。尾联要读出旷达的语气,语速放缓,收尾沉稳。每句的停顿都是"四三"断句,比如"赵括痴儿/漫喜兵",不要读破句。
句式仿写指导
可以仿写本诗颈联用"XX何足算,XX岂劳征"的句式,表达自己做某事绰绰有余的自信。比如写应对考试可以写"偏题怪题何足算,难点考点岂劳征"。写参加比赛可以写"各路对手何足算,夺冠登顶岂劳征"。仿写的时候要注意前后句对仗,内容要贴合场景,情感要积极向上。这个句式非常适合用来表达自信的情绪,适用范围很广。
名句应用场景
核心名句"卢骆杨王何足算,江黄六蓼岂劳征"适合用在各类表达自信的场景中。比如参加比赛前的动员发言,可以用这句话表达对自身实力的信心。写励志类作文的时候,可以用这句话作为开头或者结尾,增强文章的气势。和朋友共勉的时候也可以用这句话,表达共同进步的决心。使用的时候不需要解释典故,大多数读者都能理解背后的含义。
关联知识图谱
长平之战历史关联
本诗首联引用赵括长平之战的典故,两者直接相关。长平之战是战国时期著名战役,后世常用来警示空谈误国的道理。
唐代文学流派同典故
本诗颈联提到的卢骆杨王就是初唐四杰,是初唐时期最具代表性的文学群体,对唐诗发展有重要影响。

名句 CLASSIC LINES

卢骆杨王何足算,江黄六蓼岂劳征
这两句化用前代典故表达极强的才学自信,风格豪放疏朗。该句常被用来形容自身实力远超对手,应对考验绰绰有余。

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作者 POET

李廌 1059年-1109年
北宋诗人,苏门文学群体成员

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