下第后蒙侍郎示意指于新先辈宣恩感谢
才薄命如此，自嗟兼自疑。
遭逢好文日，黜落至公时。
倚玉甘无路，穿杨却未期。
更惭君侍坐，问许可言诗。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感失意 · 感激
创作背景
唐代举子落第后谢恩创作
本诗创作于唐代科举放榜后，作者参加科举考试落第，时任礼部侍郎的主考官特意对其予以指点关照，并向新及第的进士宣示对作者的恩遇，作者为表达对主考官的感激之情创作此诗，具体创作年份学界暂无明确考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁之一，属于近体诗范畴，起源于南北朝时期，成熟于唐代。全篇共八句，每句五个字，有固定的平仄、押韵、对仗规范，是唐代科举考试的重要诗体类型，在古典诗歌史上占有重要地位。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层，第一层是科举落第后的自我嗟叹与自我怀疑的失意情绪，第二层是对主考官主动关照、示意指点的感恩之情，第三层是自感才疏学浅、愧对赏识的愧疚自谦心态，情感表达克制真挚，符合唐代举子落第后谢恩诗的普遍情感范式。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一个词下第指科举考试没有被录取，也就是落第。第二个词侍郎是古代官职名，这里指主持科举考试的礼部侍郎。第三个词新先辈是唐代对新及第进士的尊称，先辈是唐代科举中及第者对前辈的称呼，新先辈特指当年新考中的进士。第四个词穿杨是古代典故，指射箭技艺高超，这里用来比喻科举及第。第五个词黜落指被淘汰、落第。这些字词都是唐代科举相关的常用语，理解词义就能读懂全诗的基本背景。
逐句白话释义
第一句的意思是我才学浅薄命运如此。第二句的意思是我自己嗟叹又自己怀疑。第三句的意思是我赶上了崇尚文学的好时代。第四句的意思是却在最公正的选拔中落第了。第五句的意思是我甘愿依附有才德的人却没有门路。第六句的意思是科举及第这件事我从来没有预期过。第七句的意思是更让我惭愧的是能够坐在您的身边。第八句的意思是您还询问我对诗歌的看法。释义完全保留原诗的字面意思，没有添加额外的文学修饰。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是作者科举落第后写给主考官的谢恩诗。全诗先写自己落第后的失意与自我怀疑，再写自己赶上了好时代却没能及第的怅惘，最后写自己得到主考官关照的惭愧与感激。整首诗没有激烈的情绪宣泄，情感表达非常克制，完全符合唐代落第举子写给主考官的诗歌的语气规范，既表达了自己的失意，也传递了对主考官的感激。
跨学科 · 是什么
唐代科举制度历史学
唐代科举考试由礼部侍郎主持，每年春天举行，放榜后考中的考生称为新及第进士。落第的考生可以向主考官献诗，展现自己的才学，争取下次考试得到主考官的赏识。新先辈是唐代对新及第进士的特有尊称，这种称呼方式只在唐代科举语境中使用。主考官主动关照落第举子的情况在唐代比较常见，体现了唐代科举制度中主考官对人才的爱惜。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平缓低沉，符合诗歌失意又感恩的情感基调。断句节奏为：才薄/命/如此，自嗟/兼/自疑。遭逢/好文/日，黜落/至公/时。倚玉/甘/无路，穿杨/却/未期。更惭/君/侍坐，问许/可言/诗。每句的重音要放在关键词上，比如第一句重音放在“薄”“如此”，第二句重音放在“嗟”“疑”，第三句重音放在“好文”，第四句重音放在“黜落”，第五六句重音放在“无路”“未期”，最后两句重音放在“惭”“言诗”。诵读的时候语速不要太快，每联之间可以稍作停顿。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗对仗句的句式，比如“倚玉甘无路，穿杨却未期”的结构是：动宾短语+副词+形容词/动词+名词，上下句词性相对，语义相关。仿写示例1：观海欣有岸，登山却无期。仿写示例2：读书恨不足，提笔常有神。仿写的时候要注意上下句的对仗，词性要对应，语义要有关联，不用刻意追求严格的平仄，只要句式结构一致就可以。这种对仗句式适合用在写景、抒情、叙事的各类写作中，能增强文字的节奏感。
核心名句日常写作应用
“倚玉甘无路，穿杨却未期”这句诗适合用在表达错失机遇、怀才不遇、愧对赏识的场景中。应用示例1：求职被心仪的公司拒绝后，我在日记里写下“倚玉甘无路，穿杨却未期”，抒发自己的失落。应用示例2：得到行业前辈的指点却没能抓住机会的时候，可以用这句诗表达自己的愧疚与怅惘。应用示例3：参加比赛没有拿到名次，面对导师的安慰，可以用这句诗表达自谦的心态。使用的时候不用解释典故，大部分读者都能理解诗句的含义。
关联知识图谱
百步穿杨同典故
本诗中的“穿杨”典故源自春秋战国时期养由基百步穿杨的典故，原本指射箭技艺高超，后来被引申为考试及第、达成目标的意思，是古典诗词中常用的典故。
唐代落第诗同体裁|同主题
本诗属于唐代落第诗范畴，是唐代举子落第后创作的诗歌类型，主要抒发落第的失意、对未来的期许或对主考官的感激，是唐诗中一个独特的门类。
名句 CLASSIC LINES
倚玉甘无路，穿杨却未期
这两句是本诗的核心名句，化用了倚玉、穿杨两个经典典故，句式对仗工整，情感表达含蓄凝练，既写出了作者落第后自感才疏难以攀附名士的失落，也写出了对科举及第未曾预期的怅惘，是唐代落第诗中极具代表性的名句，后世多被用来形容怀才不遇或错失机遇的心境。
标签 TAGS
作者 POET
李昌符
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