句 其六

诵读的时候按照二三字的节奏断句，第一句读成“城响/涛头入”，第二句读成“江昏/雨脚斜”。读的时候语气要稍微沉缓一点，读出苍茫的感觉。“涛头入”三个字可以稍微加重读音，突出潮声的厚重感。“雨脚斜”三个字可以稍微放轻语速，突出雨的细密感。整体诵读速度不要太快，每句之间可以稍微停顿一下。不需要太夸张的语气，平实自然就好。小学生也很容易掌握这个诵读节奏。多读几遍就能感受到诗句的韵律感。

这一联是非常工整的五言对偶句，上下句词性相对，意境协调。仿写的时候先确定要写的景物，上句写听觉感受，下句写视觉感受。比如可以写“林静/蝉声远，山清/竹影斜”，就是符合要求的仿写句。仿写的时候要注意上下句的字数相同，词性对应，名词对名词，动词对动词。不需要用生僻的字词，直白的描写就好。初学者也很容易学会这种仿写方法。经常练习可以提升自己的文字表达能力。是非常适合入门的仿写训练素材。

这两句诗非常适合用来描写江边下雨、潮水上涨的场景。比如写自己去杭州旅游看潮遇到下雨的作文，就可以用这两句来引出景色。也可以用在描写江南雨景的散文里，增添文采。用的时候不需要改动，直接引用原句就可以。引用的时候可以稍微说明一下诗句的出处，也可以直接用在写景的段落里。小学生写作文的时候用这两句，很容易得到高分。日常发朋友圈分享江边雨景的时候也可以用这两句配文。适用场景非常广泛。