风

诵读这首诗的时候，整体语速要偏沉稳，体现出诗歌厚重的情感基调。前两句写久雨的场景，语速可以稍慢，语气低沉，读出昏暗压抑的感觉。第三到第六句写大风和百姓的忧虑，语速可以稍快，语气加重，读出大风的猛烈和人们的恐慌感。第七到第八句是哲思和期许，语速要放缓，语气变得柔和开阔，读出充满希望的感觉。每句五言的停顿都是“二三”节奏，比如“一雨/一月强，天地/同翳如”。诵读的时候要注意重音的放置，比如“痛扫除”的“痛”，“怖惧起”的“怖惧”，“仁有余”的“仁”，“晏晏”这些词要重读，突出情感。不要读得太快，要让每个字的情感都传递出来。整首诗读完之后可以稍作停顿，再结束诵读。

这首诗的句式平实直白，先写实景再写感受最后写期许的结构非常适合仿写。大家可以先写自己身边看到的自然场景，比如下雪、刮风、下雨的场景。然后写自己看到这个场景的感受，比如看到环卫工人冒雪工作的感受，看到小朋友在雨里玩的感受。最后写自己的美好期许，比如希望雪快点停，希望大家都能暖和一点。仿写的时候可以用五言的句式，每句五个字，不用严格押韵，表达出真情实感就好。比如可以仿写“雪下三日强，遍地裹银装。环卫清早起，扫路通八方。”也可以仿写自己经历的其他场景，比如运动会、考试前的状态等等。仿写的时候重点学习先景后情最后抒情的结构，不用刻意追求用词华丽。

“人生所托微，造化仁有余”和“明朝木杪静，晏晏看天衢”这两句名句非常适合用在抒发面对困难的感悟类作文里。比如写疫情之后的生活，可以引用这两句，说大家在疫情面前虽然渺小，但只要心怀希望，总能等到天晴的日子。比如写考试失利后的感悟，可以引用这两句，说一次失败不算什么，只要努力，总能等到收获的那天。比如写面对自然灾害的新闻评论，也可以引用这两句，表达对受灾群众的关怀和对灾害尽快过去的期许。日常写日记、发朋友圈表达对未来的期待的时候也可以引用这两句，非常有氛围感。引用的时候不用额外解释太多，读者很容易就能理解其中的含义。