偶见陈诚之一诗不胜钦叹辄纪赠求其巨篇深愧芜累
四明唐中叶，处士有陈深。
书既殚万象，诗想瑶华音。
惜哉不并传，裔孙自苦吟。
岂易识此孙，海底珊瑚沉。
邂逅我见之，昔恨阻冲襟。
念我理归棹，旅梦断遥岑。
愿乞十九首，降尽河外心。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬 · 酬答
创作背景
晁说之游历四明偶遇陈诚之
本诗创作于两宋之际，作者晁说之游历浙东四明地区期间，偶然读到当地文人陈诚之的诗作，得知其为唐代处士陈深的后裔，赞叹其家学传承与个人才学，遂作此诗赠予陈诚之，请求对方将更多作品交付自己赏读。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古诗。该体裁起源于汉代，每句由五字构成，没有严格的格律、平仄、押韵限制，篇幅长短灵活，抒情叙事自由度较高。五言古诗是汉魏至唐代文人诗歌创作的核心体裁之一，宋代以后仍有大量文人沿用该体裁进行创作。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，第一层是对唐代处士陈深家学传承的赞叹，以及对陈诚之过人诗才的钦佩与赏识；第二层是作者偶遇贤才的惊喜，以及恳请对方赠予更多诗作的恳切心意，整体情感真挚质朴，毫无虚饰。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.四明：古代地名，指现在浙江宁波一带。2.处士：古代指没有做官的读书人。3.殚万象：穷尽天地间的所有事物。4.瑶华音：对他人诗文的美称，指诗文像美玉一样美好。5.裔孙：后代子孙。6.冲襟：开阔的胸怀。7.归棹：返航的船，这里指回家的计划。8.遥岑：远处的山峰。9.十九首：这里代指优秀的诗作，原指《古诗十九首》。
逐句白话释义
1.唐代中叶的四明地区，有个叫陈深的没有做官的读书人。2.他的书法写尽了天地间的万物，他的诗作想来也像美玉一样美好动人。3.可惜他的作品没有都流传下来，现在他的后代子孙正苦心写诗。4.要认识这样优秀的后人多么不容易，他就像沉在海底的珊瑚一样被埋没了。5.我偶然遇到了他，以前遗憾不能结识贤才的心情终于消散了。6.想到我正准备坐船回家，旅途的梦魂已经飞到了远方的山峰那边。7.希望能求得你像《古诗十九首》那样优秀的诗作，来慰藉我将要离开这片土地的心情。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者晁说之写给文人陈诚之的赠诗。作者先回忆了陈诚之的祖先唐代处士陈深的才学，接着赞叹陈诚之继承了家学，才学出众却像海底珊瑚一样被埋没，然后表达了自己偶遇贤才的惊喜，最后诚恳地请求陈诚之赠予自己更多诗作，来慰藉自己即将离开的心情，整体体现了作者对贤才的赏识与尊重。
跨学科 · 是什么
四明地域位置地理学
诗句里提到的四明是现在的浙江省宁波市，因为境内有四明山而得名。这个地方靠近东海，气候温暖湿润，自古以来就是浙江东部的文化中心，出过很多有名的文人学者。现在四明山还是国家级的森林公园，自然风光很优美。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要舒缓真诚。前四句语速稍慢，读出对古代贤人的追思和对陈诚之才学的赞叹，“海底珊瑚沉”一句可以加重语气，突出比喻的分量。后四句语气要更亲切，最后一句要读出恳切的感觉。断句可以按照每两句一组停顿，单句内部在第二个字后稍作停顿。
句式仿写指导
可以仿写本诗的比喻句式“岂易识此XX，海底XX沉”，用一个珍贵的事物来比喻人的优秀品质，比如“岂易识此士，深山璞玉沉”，用深山中没有雕琢的玉来比喻有才华却被埋没的人。仿写的时候要注意前面的事物和后面的喻体要有匹配的特质，都要有珍贵、少见、被埋没的特点。
名句应用场景
“岂易识此孙，海底珊瑚沉”这句可以用在夸赞别人才华出众却很低调的场景。比如你身边有朋友很有才华但很少有人知道，你就可以用这句话来称赞他，说明他就像海底的珊瑚一样珍贵，只是还没有被更多人发现。也可以用在写人才相关的作文里，用来形容被埋没的优秀人才。
关联知识图谱
古诗十九首同典故
本诗最后一句的“愿乞十九首”用到了《古诗十九首》的典故，把陈诚之的诗作比作经典的《古诗十九首》，是对对方诗作的极高赞誉。《古诗十九首》是汉代的五言古诗合集，是中国古代五言诗的经典代表作品，历代文人都对它评价很高。
名句 CLASSIC LINES
岂易识此孙，海底珊瑚沉
这两句是本诗的核心名句，以海底沉埋的珊瑚为喻，高度赞誉陈诚之的出众才学，感叹其如同珍贵的珊瑚一般被埋没俗世，鲜少有人赏识。该句比喻贴切生动，既写出了陈诚之才学的珍贵，也暗含作者慧眼识才的自得。
标签 TAGS
作者 POET
晁说之 1059年-1129年
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