说之有庭珪真墨一为仪真贼所焚伏蒙二十二叔特以真墨见惠因喜出意表辄赋诗申谢

黄瓜忌三摘,吾臂医九折。

有如老商胡,何言问折阅。

儿藏廷珪墨,贼火出烈烈。

是时干戈起,髑髅积不血。

宁复有此物,砚北伴白发。

叔父曰赐汝,可忧百如结。

矧此微物者,戏剧论巧拙。

拜吾叔父赐,理乱闻一辙。

再拜叔父贤,世珍视不屑。

百拜叔父意,儿学安得辍。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感坚守 · 感慨
创作背景
建炎兵祸 获赠名墨
本诗作于南宋建炎三年(1129年),当年金兵南下攻陷仪真(今江苏仪征),兵火中诗人珍藏的南唐李廷珪制名墨被焚毁。不久诗人的二十二叔特意将自己收藏的李廷珪真墨赠予他,诗人意外欣喜之余创作此诗致谢,创作背景无学术争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗体裁,不要求严格的平仄、对仗与押韵规则,篇幅长短灵活自由。古体诗起源于汉魏民间乐府,经唐代发展后,在宋代形成了重说理、散文化的创作特征,是宋代文人抒发个人情志常用的体裁类型,本诗完全契合宋代五言古诗的创作范式。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层,第一层是对两宋之交兵祸破坏的沉痛慨叹,第二层是对叔父赠墨厚意的真挚感激,第三层是战乱流离中仍不愿荒废治学的坚定信念。历代注本均认为此诗情感真挚质朴,没有刻意雕琢的痕迹,是晁说之晚年诗风的典型代表。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“廷珪墨”指南唐制墨名家李廷珪所制的墨,是古代公认的名墨珍品,在宋代就已经十分稀有。“三摘黄瓜”是古代民间农谚,指黄瓜多次采摘会损伤植株。“九折臂”出自《楚辞》,指多次断臂就成了好医生,比喻经历多了自然有经验。“折阅”指商人做生意亏损。“干戈”代指战争。“矧”是何况的意思。这些字词都是宋代文言的常用表达,没有生僻用法。
逐句白话释义
黄瓜忌讳多次采摘,我的手臂断过九次已经懂了医术。就好像年长的西域商人,哪里用得着问生意的亏损。我珍藏的李廷珪墨,被贼人的烈火烧毁了。当时战乱四起,死人的骷髅堆得遍地都是。我本来以为再也不会有这样的好墨,陪着我白头在砚台边读书写字。叔父说要把这墨赐给我,我之前的忧愁就像打了一百个结一样散开了。何况这是小小的物件,就像玩闹一样说说好坏。我拜谢叔父的赏赐,从这件事里懂了治世和乱世的道理是一样的。再拜叔父的贤德,世人珍视的宝物他却不放在眼里。百拜叔父的心意,我做学问怎么敢中途停止。
核心主旨与内容概括
这首诗先写自己经历战乱的人生遭遇,再写自己珍藏的名墨在兵火中被焚毁的遗憾,之后写意外得到叔父赠墨的欣喜,最后抒发对叔父的感激和自己坚持治学的决心。全诗内容围绕“失墨-得墨”的事件展开,情感真挚朴实,没有华丽的辞藻修饰,清晰传递了诗人在乱世中的人生态度和治学追求,适合所有年龄段的读者理解。
跨学科 · 是什么
黄瓜生长特性植物学
黄瓜是葫芦科一年生蔓生草本植物,果实生长速度快,但多次采摘会消耗植株大量养分,导致植株长势衰弱,产量下降,古代农谚“黄瓜忌三摘”是劳动人民长期生产经验的总结。这句诗用农谚开篇,比喻自己经历多次挫折已经身心疲惫,是很形象的生活化表达,没有专业术语,普通人也能轻松理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗整体语气要平实舒缓,前四句语速稍慢,读出经历挫折的沉郁感。第五六句“儿藏廷珪墨,贼火出烈烈”语速稍快,重音放在“烈烈”上,读出火势的凶猛和遗憾的情绪。第十句到第十二句语气温和,读出收到赠墨的惊喜。最后三句语气逐渐坚定,重音放在“安得辍”上,读出坚定的信念。每句五言按照“二三”的节奏断句,比如“黄瓜/忌三摘,吾臂/医九折”,不要读破句。
基础句式仿写指导
这首诗采用的“事由铺垫-事件转折-情感抒发”的结构很适合仿写,比如写收到别人赠礼的内容,可以先铺垫自己之前的遗憾,再写收到礼物的惊喜,最后表达自己的感想。可以仿写“XX忌三X,吾XX九X”的句式,用生活化的常识开头,引出自己的经历,比如“养花忌三浇,吾花死九盆”,用生活化的内容开头显得亲切自然。仿写时不用严格押韵,只要把内容说清楚就行,适合日常写作练习使用。
核心名句日常写作应用
名句“百拜叔父意,儿学安得辍”适合用在感谢信、学习感悟类的作文里,比如写收到长辈送的学习用品,表达自己的感激和认真学习的决心时就可以引用。也可以用在尊师重道主题的作文里,表达对老师长辈教诲的感激和努力学习的信念。使用时不用改动原句,直接引用就可以,能让文章更有文化底蕴,适合初中及以上学生的写作使用。

名句 CLASSIC LINES

百拜叔父意,儿学安得辍
直白抒发了诗人获赠墨后不愿荒废治学的坚定志向。

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作者 POET

晁说之 1059年-1129年
宋代文人、官员,晁氏文学家族成员

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