山行微雨对花觉秦少游山路雨添花之语为佳因有感于斯人

晁说之 · 宋

今日山行花畔语，故人佳句雨添花。

瘴来首秃成累鬼，梦里怀铅称史家。

轻薄扬州真可笑，贤良汉殿更堪嗟。

宁知用短难鸣者，只得身存下泽车。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感伤逝 · 怀才不遇 · 思友 · 感慨

创作背景

山行遇雨触发创作

这首诗作于陆游山行途中，当时恰逢微雨打花的春景，陆游由此联想到秦观《好事近》中"春路雨添花"的名句，感念秦观生平坎坷遭遇，于是提笔创作此诗抒发感慨，创作时间大致为陆游中年闲居山阴时期。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是中国传统诗歌体裁之一，属于近体诗范畴，每首八句，每句七字，要求格律严整，押韵、平仄、对仗均有固定规范，在唐代成熟后成为历代文人常用的诗歌体裁。

情感 · 解读

全诗核心情感包含两层，一是对北宋词人秦观才高命蹇、客死瘴乡的痛惜与怀念，二是对古今贤良之士遭际不公、才能难伸的深沉慨叹，暗含陆游自身对仕途沉浮的感怀。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 秦少游：即北宋词人秦观，字少游，是苏门四学士之一。2. 瘴：指南方湿热地区的瘴气，容易引发疾病。3. 累鬼：指客死异乡、无人归葬的孤魂。4. 怀铅：指怀揣铅粉笔，是古代史家记录史料的常用工具。5. 扬州：指代秦观年少时在扬州游历的风流旧事。6. 汉殿：这里代指北宋朝廷。7. 下泽车：古代一种适合在泥沼地行驶的轻便短毂车，多为平民或下层官员使用。8. 斯人：这里特指秦观。9. 山行：指在山间行走游览的状态。10. 佳句：特指秦观所作的"春路雨添花"的名句。

逐句白话释义

1. 第一句的意思是今天我在山间行走，在花旁生出诸多感慨。2. 第二句的意思是想起老朋友秦观写下的"雨添花"的绝妙诗句。3. 第三句的意思是秦观被贬到瘴气横行的南方，头发掉光客死他乡，成了孤魂。4. 第四句的意思是他梦里都还想着编修史书，本身堪称优秀的史家。5. 第五句的意思是世人讥笑他年少时在扬州的风流行事，说他为人轻薄。6. 第六句的意思是他曾经在朝廷任贤良官职，最终却遭贬谪，实在值得嗟叹。7. 第七句的意思是哪里知道这些才能出众却不被重用的人。8. 第八句的意思是只能勉强保全性命，坐着简陋的下泽车度日。9. 全诗每句都直白易懂，没有晦涩的用典，情感却十分真挚厚重。10. 逐句解读可以帮助普通读者快速理解诗歌的基本内容与情感导向。

全诗核心主旨

1. 这首诗的核心主旨是借怀念秦观抒发对才士不遇的普遍慨叹。2. 陆游看到山行遇雨的景色，联想到秦观的名句，进而想起秦观的坎坷生平。3. 秦观才华横溢，却屡遭贬谪，最终客死瘴乡，结局十分悲惨。4. 世人只看到他年少时的风流轶事，却看不到他的出色才华与远大抱负。5. 陆游为秦观的遭遇感到不平，也为古今所有和秦观一样的贤士感到不平。6. 诗里也暗含了陆游自己对仕途不顺、抗金抱负难伸的隐约感慨。7. 整首诗情感厚重，既有对故人的真切怀念，也有对社会现实的不满。8. 读者可以从诗里感受到古代怀才不遇文人的共同精神困境。9. 这首诗也体现了陆游重情重义、关心贤士命运的性格特点。10. 核心主旨清晰明确，没有歧义，是典型的怀人咏史类诗歌作品。

跨学科 · 是什么

秦观生平遭际史实历史学

1. 秦观是北宋著名词人，属于苏门四学士之一，文学成就极高。2. 他早年曾在扬州游历，留下不少风流轶事，被时人诟病为人轻薄。3. 他曾考中贤良方正科，在朝廷任职，参与编修《神宗实录》，具备出色的史学才能。4. 后来因为新旧党争的牵连，屡次被贬，最终被贬到雷州（今广东雷州）。5. 雷州地处岭南，湿热多瘴气，秦观在当地身体严重受损，头发全部掉光。6. 秦观最终在被贬途中去世，客死异乡，年仅五十一岁，结局十分凄惨。7. 他的才学得到苏轼等大家的高度认可，却始终得不到朝廷的重用。8. 陆游诗中对秦观生平的描述完全符合正史记载的内容。9. 这段史实是理解这首诗情感内核的核心背景知识。10. 读者了解这段史实可以更好地体会诗中蕴含的不平与慨叹。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首诗是七言律诗，诵读时每句可以分为四个节奏段，按照"二二二一"的节奏断句即可。2. 比如第一句"今日/山行/花畔/语"，停顿清晰，不需要刻意拖音。3. 前两句诵读时语气要平缓柔和，体现看到春景的闲适放松感。4. 第三到第六句诵读时语气要沉重缓慢，体现对秦观遭遇的同情与惋惜。5. 最后两句诵读时语气要略带慨叹，体现出对才士不遇的不平情绪。6. 整首诗的语速不要太快，要留出足够的情感表达空间。7. 诵读时重音可以放在"雨添花""累鬼""史家""堪嗟""下泽车"这些关键词上。8. 多诵读几遍可以更好地体会诗中的情感层次。9. 这种诵读方式适合所有年龄段的读者学习使用。10. 正确的诵读可以帮助读者加深对诗歌的记忆与理解。

基础句式仿写指导

1. 这首诗的前两句"今日山行花畔语，故人佳句雨添花"是典型的触景生情句式，非常适合仿写练习。2. 仿写的基础结构可以设定为"今日+所见场景+故人/前人+相关名句/事件"。3. 比如看到秋天的月亮，可以仿写为"今日秋阶望月影，故人佳句月如霜"。4. 仿写时要注意前后两句的关联性，前句写眼前实景，后句写联想到的相关内容。5. 还要注意七言的句式要求，字数要完全一致，尽量做到平仄协调、读起来顺口。6. 这种句式适合用来写怀人、怀古类的短文或者诗歌开头。7. 初学者可以先从替换关键词开始练习，慢慢再尝试自主创作。8. 仿写可以帮助读者更好地掌握古代诗歌的句式特点与表达逻辑。9. 经常练习仿写可以有效提升自身的文字表达能力与审美水平。10. 这个句式的应用场景很广，日常写作中经常可以用到。

核心名句写作应用

1. 核心名句"故人佳句雨添花"可以用在怀人、表达对前代文人共鸣的写作场景中。2. 比如写游览某地，看到和古人描写过的一模一样的景色时，就可以引用这句诗。3. 例如作文中写春天爬山遇到下雨，看到花开得正好，就可以写"此刻我忽然理解了陆游笔下“故人佳句雨添花”的感慨，千年前的诗人和我看到了同样的景色"。4. 也可以用在阅读经典诗文有感的作文中，表达对前人名句的认可与喜爱。5. 比如写读秦观的词作有感，就可以引用这句来表达对秦观诗句的高度认可。6. 引用这句时不需要额外解释太多，本身就包含了实景、佳句、怀人三层意思。7. 这句的情感比较中正平和，适合用在抒情类、感悟类的作文中。8. 中小学生写作时引用这句可以有效提升文章的文化底蕴。9. 日常随笔、游记中也可以使用这句，显得文笔典雅有质感。10. 合理引用可以让文章的表达更加生动有内涵。

关联知识图谱

秦观《好事近·梦中作》同源名句来源

1. 本诗中提到的"雨添花"名句来自秦观的词作《好事近·梦中作》。2. 秦观的原句是"春路雨添花，花动一山春色"，是北宋词作中的经典名句。3. 这首词是秦观被贬时期所作，描写了梦中的春景，意境优美空灵。4. 陆游看到山行遇雨的景色，立刻联想到这句词，说明这句词的影响力非常大。5. 两首作品都描写了春雨春花的景色，情感内核却有明显差异。6. 秦观的词偏向于描写春景的美好，暗含对美好事物的向往。7. 陆游的诗则借这句词抒发对秦观的怀念和对才士不遇的慨叹。8. 关联这首词可以帮助读者更好地理解本诗的创作缘起。9. 两首作品都是宋代文学中的优秀作品，值得对比阅读。10. 这个关联是理解本诗的核心知识之一。

名句 CLASSIC LINES

故人佳句雨添花

该句是全诗核心句，直接点出创作缘起，将眼前实景、前人名句、怀人情思三者融合，语言平实却情感厚重。

标签 TAGS

伤逝怀才不遇思友感慨历史学植物学

作者 POET

晁说之 1059年-1129年

宋代文人、官员，晁氏文学家族成员