予三十年前为宿州教授今涂次见诸生一二人

沧海枯来失夜光,泰山走去误朝阳。

可怜憔悴苍颜客,曾是呻吟黄卷郎。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感感慨 · 沧桑
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗体裁中的七言绝句,全诗共4句,每句7字,格律要求严格,是唐宋时期文人广泛使用的诗歌体裁,在古代诗歌史上占有重要地位。
情感 · 解读
核心情感是抚今追昔的沧桑感,既包含对世事变迁的宏观慨叹,也包含对个人青春逝去、境遇变化的个人化追忆,是历代学界公认的情感内核。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
涂次指途中停留暂住;宿州教授是宋代地方官学的学官名称,负责地方官学的教学管理;黄卷指代儒家经典书籍;苍颜客指代年华老去、面容憔悴的作者自己;呻吟指读书时的吟诵状态。
逐句白话释义
第一句写沧海干涸,曾经的夜光珠也遗失不见,形容时光一去不返。第二句写仿佛泰山都已移位,连朝阳的升起都被耽误,形容世事变化远超预期。第三句写眼前这个面容憔悴、头发花白的旅人实在可怜。第四句写他当年也是埋首经书、刻苦吟诵的年轻学子。
核心主旨与内容概括
这首诗是杨万里三十年后重回宿州,偶遇当年教授过的学生时写下的感怀之作,通过宏观世事变迁和个人境遇变化的对比,抒发了岁月流逝、人生易老的沧桑感慨,情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
宋代教授官职历史学
宋代的教授是设置在地方官学的低级文职官员,主要负责管理地方学生、教授儒家经典、组织考核等事务,是宋代地方教育体系的核心管理人员。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时整体语速稍慢,前两句读出厚重的沧桑感,断句为“沧海/枯来/失夜光,泰山/走去/误朝阳”。后两句语气带感慨,第三句语调下沉,第四句稍微上扬带出追忆感,断句为“可怜/憔悴/苍颜客,曾是/呻吟/黄卷郎”。
句式仿写指导
可以模仿“可怜XXXXX,曾是XXXXX”的对比句式,创作表达今昔变化的句子,比如“可怜佝偻田间叟,曾是骑马探花郎”“可怜寂寂阶前树,曾是春风得意花”,通过前后形象的反差增强表达的感染力。
名句写作应用
“可怜憔悴苍颜客,曾是呻吟黄卷郎”适合用在回忆青春、感叹岁月变迁的写作场景中,比如写长辈的奋斗往事、校友聚会的感怀、初心主题的作文时引用,可以直观突出今昔对比的沧桑感,引发读者共鸣。
关联知识图谱
《回乡偶书二首·其一》同主题
贺知章的《回乡偶书二首·其一》也是写久别归乡后的今昔对比之感,和本诗的核心情感一致,语言同样通俗直白,适合对照阅读。

名句 CLASSIC LINES

可怜憔悴苍颜客,曾是呻吟黄卷郎
是本诗核心名句,以直白的今昔形象对比抒发沧桑感,语言通俗却情感厚重,常被后世用来感叹岁月变迁、初心难忘的主题。

标签 TAGS

作者 POET

晁说之 1059年-1129年
宋代文人、官员,晁氏文学家族成员

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