送张舜谐游上庠

高木纷万状,皆从毫末来。

天时与人事,相资以为媒。

根本初不同,他时终异材。

东风动霄壌,繁华媚池台。

花枝竟无言,车马争徘徊。

霜雪一朝怒,孰与松柏陪。

青青几千尺,寒峰正崔嵬。

向来丝竹处,索寞空尘埃。

明堂屹南面,梁栋支倾摧。

匠石有青眼,肯为桃李开。

穷年后悔心,何似今日回。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感劝学 · 勉励 · 送别
创作背景
赠别张舜谐赴太学求学
本诗作于北宋元祐年间,是时任太学博士的邹浩为友人张舜谐赴汴京上庠(太学)求学所作的赠别诗。当时北宋太学推行三舍法,优秀生员可直接授官,邹浩创作本诗的动因是劝诫友人求学期间不要贪图短期的虚名浮华,要注重夯实自身基础,坚守品格。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,每句由五个字构成,不限句数,不要求严格对仗与平仄约束,起源于汉代,在唐代之后发展成熟,是古代文人用来抒情说理的常用体裁。本诗属于北宋五言古体赠别诗,全篇用比兴手法说理,风格平实质朴。
情感 · 解读
本诗核心情感为赠别勉励,既包含对友人赴太学求学的美好期许,也暗含对友人的品格劝诫,希望他不被短期浮华诱惑,注重夯实求学与立身的根基,坚守如松柏一般的高洁品格,最终成长为能担当重任的栋梁之才。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
上庠指古代的最高学府,也就是北宋时期的太学。毫末指的是树木刚刚发芽的细小幼苗,比喻事物发展的初始状态。霄壌是天地的代称,霄指高空,壌指大地。匠石原指古代名叫石的能工巧匠,这里指代善于选拔人才的官员。崔嵬形容山势高耸挺拔的样子,这里用来形容松柏高大挺拔的姿态。索寞的意思是萧条冷落,没有生机。
逐句白话释义
各种各样高大的树木,都是从细小的幼苗慢慢长大的。自然的时序和人的努力相互配合,成为事物成长的助力。树木的根基从一开始就不一样,日后长成的木材自然也会有差别。春风吹遍天地之间,繁盛的花朵把池台点缀得十分美丽。花枝默默地开着,赏花的车马却在旁边争着停留。一旦霜雪猛地降临,还有什么树能和松柏作伴呢?松柏四季常青高达数千尺,就像寒冬里的山峰一样挺拔。从前歌舞宴饮的地方,现在已经萧条冷落落满了灰尘。帝王的殿堂雄伟地坐北朝南,需要栋梁支撑才能避免倒塌。技艺高超的工匠有识货的眼力,不会只看重艳丽的桃李。与其到老了才心生后悔,不如现在就及时回头走正路。
核心主旨与内容概括
本诗是北宋诗人邹浩写给友人张舜谐的赠别诗,当时张舜谐要前往京城的最高学府太学求学。诗人没有直接说送别或者劝学的套话,而是用树木成长的规律作比喻,告诉友人做人做学问都要重视基础。诗人还把桃李和松柏做对比,劝诫友人不要贪图一时的浮华虚名,要像松柏一样坚守高洁的品格。诗人希望友人在太学期间认真学习提升自己,将来能成为支撑国家的栋梁之才。整首诗没有华丽的辞藻,道理说得直白又深刻,充满了对友人的真切期许。
跨学科 · 是什么
北宋最高学府太学历史学
上庠就是中国古代的最高学府,到北宋时期叫做太学,设在都城汴京,是全国读书人都向往的求学之地。进入太学读书的士人,只要成绩优异就有机会直接做官,不需要参加科举考试。太学里有专门的老师授课,学习的内容主要是儒家经典。北宋时期很多著名的文人都曾经在太学里学习或者任教。太学的学生来自全国各地,都是经过地方推荐或者考试选拔出来的优秀人才。在太学读书不仅能学到知识,还能结交很多志同道合的朋友,积累人脉资源。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗是五言古诗,诵读的时候每两个字后面稍作停顿,最后一个字拖长音,每两句为一个小单元,读完两句之后稍作停顿。开篇的四句读的时候语气要平缓,像在讲一个通俗的道理。中间描写桃李和松柏对比的部分,读桃李的时候语气可以稍显轻快,读松柏的时候语气要沉稳厚重。最后劝诫友人的部分,读的时候语气要恳切,充满期许的感觉。整首诗的语速不要太快,要读出恳切的赠别感。
句式仿写指导
本诗开篇用“高木纷万状,皆从毫末来”的比兴句式,先讲一个具体事物的规律,再引出要讲的道理,仿写的时候可以参考这个结构。比如写学习的重要性可以写“江海宽无际,皆从细流来”,写坚持的意义可以写“千里迢迢路,皆从跬步来”。仿写的时候要注意前半句写大家熟悉的具体事物的特征,后半句点出这个事物的发展规律,和要讲的道理形成对应。这个句式很适合用在议论文的开头,用来引出中心论点,既生动又有说服力。
名句写作应用指导
“高木纷万状,皆从毫末来”这句诗适合用在强调基础重要性的作文场景中。比如写关于学习的作文,你可以写“古人说‘高木纷万状,皆从毫末来’,我们现在每天认真听课写作业,就是在为以后的成长打基础”。写关于个人成长的作文也可以用这句,比如“任何优秀的人都不是天生的,‘高木纷万状,皆从毫末来’,只有每天一点点进步,才能最终成为自己想成为的人”。这句诗还可以用在劝人不要急于求成的场景,告诉大家要沉下心来积累,不要想着一步登天。
关联知识图谱
《荀子·劝学》同主题
《荀子·劝学》是中国古代最经典的劝学作品,里面提到“合抱之木,生于毫末”,和本诗“高木纷万状,皆从毫末来”表达的道理完全一致,都是强调积累和基础的重要性。两者都是用自然事物的规律来引出劝学的道理,通俗易懂,流传很广。

名句 CLASSIC LINES

高木纷万状,皆从毫末来;根本初不同,他时终异材
这两句是本诗的核心名句,开篇用树木成长的规律引出人才成长的道理,直白易懂又蕴含深刻的哲理。

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作者 POET

邹浩 1060年-1111年
北宋元祐党人、官员、文学家

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