江上行
片席随高鸟，连天积浪间。
苇宽云不匝，风广雨无闲。
戍影临孤浦，潮痕在半山。
东原归未得，荏苒滞江关。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感思乡 · 羁旅
创作背景
创作背景
本诗为晚唐诗人崔涂所作，崔涂常年漫游南北，仕途不顺，这首诗是他滞留长江中下游沿岸时创作。诗人当时长期漂泊无依，归乡无计，面对江上萧瑟之景有感而发，写下这首诗抒发内心的愁绪。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是近体诗的一种体裁，起源于南北朝时期，到初唐时完全定型。全诗共八句，每句五个字，要求符合严格的格律规范，中间两联必须对仗。这类体裁擅长写景抒情，是唐代诗人常用的诗歌体裁之一，在古典诗歌史上拥有很高的文体地位。
情感 · 解读
这首诗的核心情感是诗人漂泊异乡的困顿孤苦，以及思乡难归的深沉怅惘。情感层次从开篇的景物烘托逐渐推进，到尾联直接抒情，情感表达真挚细腻，是古典羁旅诗的典型情感内核，历代主流解读对这一情感定位没有争议。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
片席指的是船帆，这里代指诗人乘坐的小船。匝是环绕、布满的意思。风广指的是江面开阔，风势浩大。无闲是没有停歇的意思。戍影指戍边堡垒的影子。浦是水边、岸边的意思。东原指诗人的故乡，位于东边的平原地带。荏苒是时光渐渐流逝的意思。江关指长江沿岸的关隘，这里指诗人滞留的地方。
逐句白话释义
第一句写诗人乘坐的小船扬起一片船帆，跟随着高飞的鸟儿前行，飘荡在与天相连的层层浪涛之间。第二句写两岸宽阔的芦苇丛延伸向远方，天上的云朵稀疏，没法将整片天空都环绕覆盖。第三句写开阔的江面上风势浩荡，细密的雨珠接连落下，没有半分停歇的空隙。第四句写江边戍守堡垒的影子，斜斜落在孤零零的水岸边。第五句写往日潮水涨落留下的痕迹，此刻正留在半山腰的位置。第六句写诗人直抒胸臆，坦言自己没法回到位于东边平原的故乡。第七句写时光一天天悄然流逝，自己依旧滞留在这里没法动身。第八句写长江沿岸的关隘挡住了归途，也困住了漂泊的诗人。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗写的是晚唐诗人崔涂乘船在长江上前行时，沿途见到的萧瑟景色与内心的愁绪。全诗开篇先从行船的场景写起，交代了自己在连天浪涛里漂泊的处境。接着依次描绘了江岸边宽阔的芦苇丛、稀疏的云朵、浩荡的风与连绵的雨等江上景色。随后视线从江面移到岸边，写了戍守堡垒的影子、半山腰残留的潮痕等意象。所有景物都带着萧瑟清冷的气质，恰好贴合诗人当时漂泊无依的心境。最后两句诗人不再写景，直接抒发自己内心的真实情感。他坦言自己没法回到东边的故乡，只能在江关处白白消磨时光。全诗做到了情景交融，将羁旅之人的漂泊困顿和思乡难归的愁绪写得十分真切动人。读完全诗，读者能清晰感受到诗人当时低落怅惘的心情，产生强烈的情感共鸣。
跨学科 · 是什么
芦苇的生物学特性植物学
芦苇是日常生活中很常见的一种植物，多生长在靠近水源的湿地、河滩等环境中。它的环境适应能力很强，在我国长江流域的江边滩涂上分布十分广泛。芦苇一般都会连片生长，很容易形成一眼望不到头的广袤芦苇荡景观。它的茎秆直立挺拔，普通植株的高度可以达到1到3米，风吹过时会形成连绵起伏的独特景观。古代诗人经常会用芦苇荡的意象烘托漂泊、清冷、空旷的氛围。这首诗里提到的宽阔芦苇荡，就是长江边真实存在的典型自然景观。连片的芦苇荡会让江边的视野看起来更加开阔，也更能凸显出行船之人的渺小。这样的景物描写既符合真实的自然规律，也能很好地烘托诗人当时的心境。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要低沉舒缓，不要读得太明快。首联两句语速稍慢，读出江面辽阔浪涛起伏的感觉。颔联两句可以稍微加重"宽"和"广"两个字的读音，突出江面的开阔感。颈联两句语气放轻，读出景物的萧瑟清冷感。尾联两句语速放慢，加重"归未得"和"滞江关"的读音，读出诗人的怅惘愁绪。每一句的停顿要符合五言律诗的节奏，一般是二三停顿，比如"片席/随高鸟，连天/积浪间"。诵读的时候要注意气息平稳，让情感随着诗句的推进逐渐加深。读完尾联之后可以稍作停顿，再结束诵读，给人留有余味的感觉。
基础句式仿写指导
这首诗的颔联和颈联都是工整的对偶句，很适合用来仿写对偶句式。仿写的时候首先要注意上下句的字数完全相等，对应的词语词性要相同。比如"苇宽云不匝，风广雨无闲"里，"苇宽"对"风广"都是景物加特点，"云不匝"对"雨无闲"都是事物加状态。仿写的时候可以先从身边的景物入手，先确定要写的两个对应的景物。比如可以写"山高云易绕，林密鸟难寻"，就是遵循了同样的对偶规则。写完之后可以检查上下句的内容是不是相关，有没有对应工整。刚开始仿写不用追求用词有多优美，先做到结构对仗工整就可以。熟练之后再慢慢提升用词的准确性和意境的贴合度。
核心名句写作应用
这首诗的"东原归未得，荏苒滞江关"很适合用在抒发思乡之情的作文里。当你写自己因为各种原因没法回家，想念故乡的内容时就可以引用这句诗。比如写疫情期间在外求学的学生没法回家过年的场景，就可以用这句诗来烘托自己的愁绪。也可以用在写漂泊在外的务工人员对故乡的思念的文章里。引用的时候不需要改动诗句的内容，直接放在句子里就可以。比如"临近年关，很多受疫情影响留在当地过年的人，都难免生出'东原归未得，荏苒滞江关'的怅惘。"引用这句诗能让你的作文更有文化底蕴，也能更贴切地表达思乡难归的情感。日常写随笔或者发朋友圈表达思乡情绪的时候也可以引用这句诗。
关联知识图谱
宿建德江（孟浩然）同主题
《宿建德江》是唐代著名山水田园诗人孟浩然的经典作品，同样是写诗人羁旅江上时的所见所感。两首诗的创作场景十分相似，都是诗人乘船漂泊在江水之上时有感而发写下的。两首诗都描绘了江上清冷萧瑟的自然景色，都抒发了诗人漂泊在外的孤独愁绪和对故乡的思念之情。两首诗都采用了情景交融的经典写作手法，将内心的情感完全融入到景物描写之中。它们都是唐代羁旅诗中的代表性经典作品，情感真挚动人，千百年来受到无数读者的喜爱。这两首诗都适合用来体会古代文人漂泊在外的心境，感受古典诗词的情感魅力。学生在学习羁旅诗主题的时候，可以将这两首诗放在一起对比阅读，加深对这类诗歌的理解。对比阅读的时候可以重点体会两首诗在抒情方式上的异同点，学习写景抒情的写作技巧。
标签 TAGS
作者 POET
许棠 约822年-不详
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语40 知识点
二期上线 · 敬请期待