语文核心知识
重点字词注释
第一，章甫指古代儒生戴的帽子，这里代指儒学仕途。第二，祝融峰是南岳衡山的最高峰，在衡州境内。第三，鲛绡指传说中鲛人所织的薄纱，这里代指绘画用的绢布。第四，曹娥江是浙江绍兴的河流，因东汉孝女曹娥投江寻父的典故得名。第五，贺家湖就是镜湖，因唐代诗人贺知章辞官归隐后居住在镜湖边得名。第六，蔡邕是东汉著名文学家、书法家，曾为曹娥碑题字。第七，子猷是东晋书法家王羲之的儿子王徽之，字子猷。第八，季真是唐代诗人贺知章的号。第九，湔除是洗除、赦免的意思。第十，农圃指农耕田园生活。
逐句白话释义
道人清秀的风骨生在什么地方，原来是若耶溪边的清气汇聚而成。他不追求儒家的功名利禄，游历各地参拜佛祖高僧。在祝融峰下忽然顿悟，看破虚空笑着起舞。在破木床上住了二十年，门外的草长得很高连一寸土地都露不出来。偶然间名声传到了人间，被请出来到花光寺名声照耀古今。我的船碰巧停在山前，云雾散开见到了他的容貌。他还知道我从浙东来，曾经在都督府执掌军务。千岩万壑环绕着酒樽，梦到卧龙醒了不知道谁是主人。他把墨汁洒在绢布上，挑选我故乡的风景来画。曹娥江连接着贺家湖，周围的山峦笼罩在傍晚的烟雨中。茂密的乔木吹动着樵风，峥嵘的庙宇里供奉着大禹。留下的碑刻是蔡邕题的字，我盯着看是因为杨主簿的典故。王子猷兴尽而归，贺知章已经去世，仿佛船桨的声音从远处的水岸边传回来。天地的面貌广阔无边，咫尺之间就都被包含进了庭院里。顿时让我的乡思充满了潇湘大地，恨不得长出一双翅膀飞回去。苍梧洞庭分布在南北之间，气象纵横随着脚步展开。只因为被流放阻隔了和君主亲人的联系，眼里的景色虽然奇特却像没看见一样。道人巧妙地施予方便，用家乡的山水来安慰我的心。以前的过错还希望能得到赦免，恩赐我余下的年岁回到田园生活。穿青鞋布袜告别尘世，不能让自己的踪迹比杜甫惭愧。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者被贬衡州时，为答谢花光寺僧仲仁赠送自己故乡浙东山水枕屏所作。诗歌前半部分先介绍了仲仁长老的生平经历和高僧风骨，中间部分写两人结识的经过，以及枕屏上所绘的浙东山水的具体内容，后半部分抒发了作者看到故乡山水后触发的浓烈乡思，以及渴望能够得到赦免、回到故乡归隐田园的人生愿望。全诗情感真挚，既表达了对仲仁长老的感激之情，也暗含了作者贬谪异乡的苦闷，以及对平淡归隐生活的向往。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，每七字为一个基本停顿单位，韵脚字可以稍微拉长读音，增强节奏感。诗歌前半部分介绍仲仁长老生平的时候，语气可以平缓舒展，体现出对高僧的尊重。中间描写山水景色的部分，语速可以稍慢，读出山水朦胧秀美的意境。后半部分抒发乡思的部分，语气可以稍微加重，读出情感的浓烈感，尤其是核心名句“坐令乡思满潇湘，恨不归飞插双羽”要重读，突出情感的高潮。整首诗的诵读基调是沉郁中带有温情，不用过于激昂。
基础句式仿写指导
可以仿写这首诗开篇先介绍人物身份、再铺陈人物事迹的写法，用于写赠别、答谢类的文章或者诗歌。比如写感谢老师的文章，可以先写老师的品格来历，再写老师的事迹，最后写自己的感激之情，结构和本诗的脉络非常契合。也可以仿写“坐令乡思满潇湘，恨不归飞插双羽”的直抒胸臆的句式，用来抒发强烈的情感，比如“坐令思念满关山，恨不归飞赴君旁”这样的句子，用于表达对亲人、爱人的思念，情感表达非常直白有力。
核心名句写作应用
核心名句“坐令乡思满潇湘，恨不归飞插双羽”可以用在思乡主题的记叙文、散文中，用来表达浓烈的归乡渴望。比如写在外务工的春节不能回家的人，看到别人阖家团圆的场景，可以引用这句话来表达他们的思乡之情。也可以用在表达对故乡的认同感、归属感的议论文中，作为论据证明故乡对人的精神感召力。还可以用在游记类的文章中，描写在异乡看到和故乡相似的景色时触发的思乡情绪，非常贴切。