偶书其二

邹浩 · 宋

阻奉晨昏宁孝子，窜投荒远岂忠臣。

今朝恩放归田去，留得遗踪警后人。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感思乡 · 愧疚 · 贬谪

创作背景

贬谪获赦归乡时所作

本诗创作于作者被朝廷贬谪至荒远地区多年后，获得恩准辞官归乡的节点。作者因被贬远地无法兼顾侍奉父母与尽忠朝堂，心怀愧疚，遂作此诗记录心境，同时留作后人警示。目前暂无权威史料明确记载本诗具体创作年份与作者身份。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句是中国古典诗歌体裁的一种，属于近体诗范畴，全诗共四句，每句七个字。其起源于南北朝时期，到唐代逐步定型，格律规范成熟。历代以来七言绝句是文人抒情言志的常用体裁，涌现出大量经典作品。

情感 · 解读

本诗核心情感分为三个层次，第一层是作者对自己没能尽孝尽忠的深切愧疚，第二层是获赦归乡的轻松释然，第三层是希望自身经历能警示后人的恳切期许。这一情感表达符合古代贬谪官员的普遍心境，历代解读无明显争议。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

第一要明确“奉晨昏”的含义，指古代子女早晚向父母请安问好，代指侍奉父母。第二要理解“窜投”的意思，指被朝廷流放、贬谪到偏远地区。第三要掌握“恩放”的含义，指获得朝廷的恩典允许放行。第四要明白“归田”的意思，指辞去官职回到家乡务农。这些字词都是古代官场文书与诗歌中的常用表达，没有生僻含义，结合语境很容易理解。大家记忆的时候可以结合古代官员的生活场景来对应，不容易混淆。在同类贬谪题材的诗歌中，这些字词的含义基本保持一致。

逐句白话释义

第一句的意思是，我不能够早晚侍奉在父母身边，哪里配得上称作孝子呢。第二句的意思是，我被流放到荒僻遥远的地方，哪里算得上是忠臣呢。第三句的意思是，今天我得到朝廷的恩典，允许我回到家乡务农。第四句的意思是，我留下这段经历记录在这里，用来警示后来的人。释义全部采用直白的口语化表达，没有添加额外的文学修饰。大家可以直接对照原文逐句对应理解，不需要额外推演含义。逐句释义完全贴合原文的情感基调，没有偏离作者的原意。

核心主旨与内容概括

本诗是作者在被贬多年后获赦归乡时创作的作品。开篇两句作者用反问的语气，反思自己没能尽到孝子和忠臣的责任，满含愧疚的情绪。第三句点明自己当下的境遇，终于得到朝廷允许回到家乡，情绪转向轻松释然。最后一句表达作者的期许，希望自己的这段经历能够给后人起到警示作用。整首诗的内容非常直白，没有隐晦的表达，读者很容易就能把握核心内容。本诗的主旨没有复杂的引申含义，围绕作者的个人经历和感受展开。普通读者不需要额外的背景知识就能读懂本诗的核心意思。

跨学科 · 是什么

古代忠孝伦理要求社会学

古代儒家思想对官员的核心要求就是忠孝两全，既要求对朝廷尽忠，也要求对父母尽孝。普通百姓家的子女也需要遵循晨昏定省的孝礼，早晚侍奉父母。官员如果因为任职或者被贬远离家乡，长时间不能侍奉父母，就会被认为是没有尽到孝道。这种忠孝伦理是古代社会所有人都要遵守的主流道德规范。大家理解这两句诗的时候，要结合古代的社会道德背景来理解，不能用现代的标准评判。古代很多官员都会因为不能兼顾忠孝而产生愧疚情绪，这是非常普遍的现象。这种伦理要求对古代人的行为选择产生了非常大的影响。很多古代文学作品中都有反映这种忠孝两难的内容。

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读写应用

基础诵读指导

大家诵读本诗的时候，可以按照每句两个字一停顿的节奏来断句。第一二句的断句是“阻奉/晨昏/宁/孝子，窜投/荒远/岂/忠臣”。第三四句的断句是“今朝/恩放/归田/去，留得/遗踪/警/后人”。诵读前两句的时候语气要沉重一些，体现出作者的愧疚情绪。读第三句的时候语气可以稍微放松一点，体现出释然的感觉。读最后一句的时候语气要郑重，体现出警示的严肃感。大家可以反复多练习几遍，找到最合适的语气节奏。诵读的时候语速不要太快，要把每个字的发音都读清楚。

句式仿写指导

大家可以学习本诗前两句的反问句式来进行仿写。这两句的句式结构是“XXXX宁/岂XXXX”，用反问的语气来强化自己的情绪。比如大家写自己没能完成目标的愧疚心情的时候，就可以写“虚度光阴宁勤者，荒废学业岂学生”。仿写的时候要注意前后两个分句的内容要有对应关系，都是表达自己某方面做得不够的反思。大家可以先从简单的内容开始练手，慢慢熟悉这种反问句式的用法。这种句式用在作文里，可以很好地强化自己的情感表达，比平铺直叙更有力量。大家写完之后可以对照原句的结构来检查，看看是不是符合要求。平时多积累这种常用的句式，写作的时候就能灵活运用。

名句写作应用指导

本诗的核心名句“今朝恩放归田去，留得遗踪警后人”可以用在很多写作场景中。比如写廉政教育类的作文时，可以用这句话来引出前车之鉴的主题，警示为官者要清正廉洁。写家风建设类的作文时，可以用这句话来表达长辈希望自己的经历能给后辈起到警示作用的心情。写人生反思类的作文时，可以用这句话来表达自己经历挫折后有所感悟，希望给他人带来启发的心情。大家应用的时候不需要修改原句，可以直接引用。引用的时候要注意契合上下文的主题，不要强行套用。这句话的适用范围非常广，很多反思类、警示类的文章都可以用。大家平时写作的时候可以多尝试运用这类经典名句，提升文章的文化底蕴。

关联知识图谱

《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）同主题

这首诗是唐代文学家韩愈被贬潮州时创作的作品。和本诗一样，都属于官员被贬谪时创作的作品，都抒发了仕途受挫的心境。两首诗的作者都是被贬的官员，都有着对自身境遇的感慨。大家可以把两首诗放在一起对比阅读，更容易理解贬谪题材诗歌的特点。这类作品的情感基调大多有愧疚、感慨的部分，也有对自身境遇的抒发。对比阅读可以帮助大家更好地把握这类诗歌的共性特征。大家还可以找更多同主题的作品来读，拓展自己的阅读面。这类作品是中国古典诗歌中非常重要的一个类别，有很多经典作品。

名句 CLASSIC LINES

今朝恩放归田去，留得遗踪警后人

这两句是本诗的核心名句，语言质朴直白，情感真挚恳切。既点明了作者当下的人生境遇，也传递出作者对后人的警示期许。该句常被廉政教育、家风建设类内容引用，具有较高的现实传播价值。

标签 TAGS

思乡愧疚贬谪历史学哲学社会学

作者 POET

邹浩 1060年-1111年

北宋元祐党人、官员、文学家

偶书 其二