语文核心知识
重点字词注释
第一,“贡”和“进”都是指向朝廷进献物品的意思。第二,“珠玑”指各类珍珠宝石类奢侈品,“罗绮”指精美的丝织品。第三,“贤与俊”统称有才华、品德高尚的人才。第四,“前席”指皇帝坐得凑近说话的人,形容对人才的重视。第五,“射宫”是古代君主举行射礼、选拔人才的场所。第六,“不肖”指没有才能、品德败坏的人。第七,“屏迹”指被排除、不得进入官场。第八,“得位”指获得合适的官职、发挥才能。
逐句白话释义
第一二句写南越地区向朝廷进贡珠宝,西蜀地区进献精美的丝织品。第三四句写这些贡品还没等到清晨就送到了京城,一件件都能直接送到皇帝面前。第五六句发出疑问,为什么那些贤能的人才,作为“贡品”却被轻视到这种地步。第七八句写如今连已知的贤才都得不到任用,更别说指望皇帝能重视他们、认真听取他们的意见了。第九十句写我听说古代的圣明君主,会亲自在射宫选拔人才。第十一十二句写没有才能的人都被排除在官场之外,贤能的人都能得到合适的职位。第十三十四句写这样才能称得上是得到了人才,才能称得上是人才济济。第十五十六句写我对着几卷古书叹息,如今的时代和古代相比又有什么不同呢。
核心主旨与内容概括
这首诗先描写了各地进贡的奢侈品得到统治者高度重视的场景。接着用反问的方式引出贤才被轻视的现实,和奢侈品的待遇形成鲜明对比。然后诗人描述了古代圣明君主选拔人才的理想场景,表达了对选贤任能制度的向往。最后诗人对着古书叹息,批判了当时朝廷不重视人才的腐败现状。全诗内容直白,情感真挚,有着强烈的现实批判色彩。读者读完能清晰感受到诗人对贤才遭遇的同情,还有对朝政腐败的不满。这首诗也体现了古代文人关心国事、心系天下的家国情怀。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要偏沉郁、有力,体现出批判的情感。前四句读的时候节奏要平缓,客观陈述奢侈品进贡的场景。读到第五六句“如何贤与俊,为贡贱如此”的时候,语气要加重,语速稍慢,突出反问的力度。第七八句要带着失望的语气来读,体现出对现状的不满。第九到第十二句读的时候语气要柔和一些,带点向往的感觉,描述古代理想的选贤场景。第十三、十四句语气要肯定,突出古代选贤制度的优势。最后两句读的时候要放慢语速,带着深深的叹息感,体现出诗人的无奈。读完之后可以稍作停顿,感受诗歌的情感余韵。
基础句式仿写指导
这首诗的前六句采用了“现象陈述+反问批判”的结构,非常适合用来写批判类的内容。仿写的时候,前两句可以先写两种被区别对待的事物中,受重视的那一方的情况。第三四句可以进一步描述受重视的事物得到的优待。第五六句用“如何XX,为XX贱如此”的反问句式,引出被轻视的一方,突出两者待遇的差异。比如可以仿写:“东部送海鲜,西部进野味。上桌未过半,一一入权贵。如何环卫工,为业贱如此。”仿写的时候要注意前后内容的对比要鲜明,反问的语气要强烈。不需要严格讲究押韵,只要内容通顺、对比清晰就可以。多练习几次就能熟练掌握这种句式的用法。
核心名句日常写作应用
核心名句“如何贤与俊,为贡贱如此”适合用在批判人才不受重视、人才分配不合理的文章场景中。比如写关于就业歧视的作文的时候,可以引用这句话,批判部分企业只看重学历背景、不看重实际能力的情况。比如写关于基层人才待遇的文章的时候,可以引用这句话,呼吁提高基层优秀人才的薪资待遇和社会地位。还可以用在吐槽身边人才被埋没的日常随笔中,增强文字的感染力。引用的时候不需要改动原句,直接放在段落的开头或者结尾都可以。引用之后可以结合自己要写的内容稍加解释,让读者更容易理解。这句诗有着很强的批判力度,能让文章的观点更有说服力。