送刘尉

斗南无两刘,弟子半分鲁。

传法得其人,只履便西去。

天章蜀家世,生女如士虎。

我叔亦不痴,最宝刘家妇。

道通而为一,何得区文武。

子路冠雄鸡,初不妨学古。

西山厌魑魅,造化儿并苦。

老者方谒医,少者遽搀举。

碧鸡金马间,遍我见诸父。

定当怜小阮,指与税驾所。

勿数大刀头,碧云合已暮。

富贵鄙白首,长安在何处。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感期许 · 赞美 · 送别
创作背景
魏了翁赠别刘姓县尉赴任
本诗为南宋理学家魏了翁居蜀时期所作,创作背景为作者送别一位刘姓县尉(宋代县级武官职务)赴外地履职,创作动因是为勉励友人践行儒家经世理念,学界对本诗创作背景无核心争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,每句由五字组成,格律限制较为宽松,可自由换韵,篇幅长短不限,是汉魏以来文人诗歌创作的主流体裁之一,宋代文人常以此体裁创作交游赠别、说理抒怀类作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,一是对友人刘尉品行才学的高度认可,二是对其赴任履职的美好期许,三是寄寓作者本人融通文武、鄙弃世俗富贵的经世致用志趣,整体情感昂扬向上,无传统赠别诗的伤感情绪。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
刘尉指姓刘的县尉,是宋代县级负责地方治安的武官职务。只履西去借用达摩祖师只履西归的典故,指学有所成传承衣钵。天章指宋代皇家藏书阁天章阁,代指官宦世家。小阮借用魏晋名士阮咸的典故,代指晚辈亲友。大刀头借用汉代典故,代指思乡盼归。大家可以结合这些字词的意思理解诗歌内容。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字或者古今异义字。
逐句白话释义
斗星以南没有两位杰出的刘姓人才,他的弟子半数都传承了儒家正统学问。找到合适的传人传承学问后,就可以像达摩祖师那样只穿一只鞋西去了。刘家是蜀地世代为官的名门,生的女儿都像士人一样勇武有担当。我叔叔也不糊涂,最看重刘家的这个儿媳妇。大道的本质是相通统一的,为什么要区分文官和武官的界限呢?子路当年戴着雄鸡羽毛做的帽子彰显勇武,最初也不妨碍他后来学习古代的圣贤道理。西边的山里有很多鬼怪,命运对老少都一样苛刻。年老的人正在求医问药,年轻的人却突然得到了提拔举荐。碧鸡山和金马山之间的云南地界,有很多我的长辈亲友在那里。他们一定会怜爱你这个晚辈,给你指引适合落脚的地方。不要天天数着日子盼着回家,天上碧云已经聚拢,天色已经晚了。追求富贵的人看不起到白头还坚守志向的人,传说中代表理想的长安到底在哪里呢。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人魏了翁写给友人刘尉的赠别诗。诗歌先是夸赞了刘尉的家学渊源和个人品行,之后表达了自己认为文武应该相通的人才观点,最后叮嘱友人到了新任地之后有人照应,不要急于归家,也不用把世俗的富贵功名看得太重。整首诗的内容非常平实,没有晦涩的表达,大家很容易就能读懂诗人想要传递的情感和观点。这是一首非常典型的宋代文人赠别说理诗。
跨学科 · 是什么
宋代县尉制度历史学
县尉是中国古代的县级官职,在宋代主要负责地方的治安捕盗工作,属于武官序列。宋代的县尉品级一般在九品到八品之间,是县级行政体系里的基层官员。大家平时看宋代的古装剧里经常能看到县尉的角色。这个官职是古代基层治理体系里很重要的组成部分。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,每五个字为一个停顿单位,语速可以稍微平缓一些。读前四句夸赞刘尉的内容时,语气要带着赞许的感觉。读到“道通而为一,何得区文武”这两句核心观点句的时候,可以稍微加重语气,突出重点。最后四句送别叮嘱的内容,语气要带着诚恳的感觉。大家可以多诵读几遍,感受诗歌的节奏。
句式仿写指导
大家可以仿写“道通而为一,何得区文武”这种反问说理的句式。比如写关于学科融通的内容,可以写“学通而为一,何得区文理”。写关于职业平等的内容,可以写“业通而为一,何得区贵贱”。这种句式适合用来表达打破固有偏见的观点,非常有力量。大家平时写作文的时候可以尝试使用。
名句写作应用
“道通而为一,何得区文武”这句名句适合用在讨论人才培养、打破职业偏见、倡导全面发展的作文里。比如写关于通才教育的作文,可以这样用:“古人早就说过‘道通而为一,何得区文武’,我们现在的人才培养更应该打破文理分科的固化界限,培养更多复合型的高素质人才。”大家平时写作的时候可以灵活运用这句名句。
关联知识图谱
达摩只履西归典故同典故
本诗中“只履便西去”一句直接使用了达摩祖师只履西归的典故,表达传承衣钵的含义,大家可以去了解这个典故的具体内容,能更好地理解诗句的意思。
阮咸与竹林七贤典故同典故
本诗中“定当怜小阮”一句用了魏晋名士阮咸的典故,阮咸是竹林七贤之一,是阮籍的侄子,后世常用“小阮”代指晚辈,大家了解这个典故就能明白这句诗的含义。

名句 CLASSIC LINES

道通而为一,何得区文武
该句打破了中国古代社会长期存在的文武分途的固化认知,集中体现了宋代理学家倡导的通才理念与经世致用追求。

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作者 POET

李新 1062年~?
北宋末至南宋初官员、诗人

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