语文核心知识
重点字词注释
1. “固穷”指君子安于穷困处境,不违背道义。2. “铮铮”本指金属撞击的清亮响声,比喻人刚直不屈的品格。3. “除”是古代官制术语,指朝廷正式授予官员职务。4. “高卧”原指安卧,这里指代士人隐居不仕的状态。5. “余党”本诗语境中指此前推行新法的新党残余势力。6. “昌言”指有益于国家治理的正直言论。7. “效颦”是自谦说法,指效仿他人的高尚行为。8. “涕纵横”指眼泪肆意流淌,形容情绪十分激动。
逐句白话释义
1. 坚守气节、安于穷困本来就不是容易做到的事。2. 众人之中谁能称得上是铁中铮铮的刚直之人呢?3. 听说您最近被朝廷授予右仆射的官职。4. 很难再留您这位老先生继续隐居安卧了。5. 您出仕一定能约束残余的奸佞势力不敢妄动。6. 必然会有正直的言论辅佐清明昌盛的朝政。7. 我想要效仿您的作为,却感叹自己已经年老力衰。8. 迎着西风回头望去,我忍不住涕泪纵横流淌。
核心主旨概括
1. 本诗是北宋诗人刘挚写给友人田端彦的赠诗。2. 田端彦此前因反对新法隐居多年,此时被朝廷重新起用。3. 作者在诗中高度赞美了田端彦坚守气节、不附权贵的高洁品格。4. 表达了对田端彦出仕后辅佐朝政、整顿吏治的热切期许。5. 同时抒发了自己年事已高、无法再为国效力的怅惘情绪。6. 全诗情感真挚,格调刚健,体现了北宋士大夫的家国担当精神。7. 是宋代酬赠诗中风骨突出的代表作品。8. 对研究北宋元祐时期士人的心态有重要的参考价值。
读写应用
基础诵读指导
1. 本诗为七言律诗,每句按照“二二三”的节奏断句诵读即可。2. 首联两句语气要铿锵有力,读出对友人的赞美意味。3. 颔联两句语气平缓,读出听闻友人授官的欣慰感。4. 颈联两句语气上扬,读出对友人的期许之情。5. 尾联两句语气放缓下沉,读出作者的怅惘感慨。6. 整体诵读节奏舒展,不需要过快,符合七言诗的韵律特点。7. 重点字词如“铮铮”“昌言”“涕纵横”可以适当加重读音,突出情感。8. 诵读时要注意情感的逐层递进,避免平铺直叙。
基础句式仿写
1. 可以仿写本诗首句“xxxx匪易事,xxxxxxx”的句式结构。2. 该句式适合用来表达对某种可贵品格或难得行为的赞美。3. 仿写时前半句点明事件的难度,后半句用比喻突出人物的可贵之处。4. 示例1:“持正守心匪易事,尘中谁许立亭亭”,用来赞美不随波逐流的品格。5. 示例2:“逆行赴险匪易事,疫中谁许挽苍生”,用来赞美抗疫工作人员的奉献精神。6. 仿写时要注意前后两句的语义关联,比喻要贴合被描写的对象。7. 可以适当化用典故,增强句子的文化底蕴。8. 该句式适合用在散文、议论文的开头,起到点明主旨的作用。
名句写作应用
1. 名句“守节固穷匪易事,铁中谁许鬬铮铮”适合用在赞美他人坚守原则的场景中。2. 应用场景1:人物通讯稿中,评价先进人物不为利益所动、坚守岗位的品格。3. 示例:“守节固穷匪易事,铁中谁许鬬铮铮,张老师在大山里支教三十年,始终不改初心,是真正的教育脊梁。”4. 应用场景2:议论文中,作为论据论证“坚守气节”的主题。5. 示例:“古人有言‘守节固穷匪易事,铁中谁许鬬铮铮’,朱自清宁可饿死也不领美国救济粮,体现了中国知识分子的民族气节。”6. 应用场景3:纪念类文章的开头,点明纪念对象的品格特点。7. 使用时要注意贴合语境,避免滥用。8. 该名句可以直接引用,也可以根据需要化用部分内容。