晓角

晓角催行鼓,儒生也据鞍。

辕门天汉入,幕屋塞云蟠。

驰山一骑落,拔帜万人观。

湖海鸥群老,空余子夏冠。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感壮志 · 怅惘
创作背景
江淮军旅任职期间创作
本诗为南宋诗人刘克庄担任江淮制置使司参议官期间所作,当时南宋与金在江淮一带长期对峙,诗人亲历边境军旅生活,目睹宋军作战场景有感而发,创作时间约为宋宁宗嘉定年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全诗共八句,每句五个字,格律严谨,中间两联对仗工整。五言律诗起源于南北朝时期,到唐代初唐时期完全定型,是古典诗词中应用极为广泛的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是儒生跨马从军、亲历边塞战事的豪壮意气,二是漂泊多年功业未竟、仍保留儒生素志的复杂怅惘。整体情感刚健沉郁,既有边塞诗的雄浑气象,又有文人士子的身份认同感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,晓角指黎明时分的军队号角。第二,据鞍指跨上马鞍,指代行军出战。第三,辕门指古代军营的外门。第四,天汉即银河,此处形容军营极高,仿佛对接银河。第五,塞云指边塞地区的云层。第六,拔帜指拔掉敌军的旗帜。第七,子夏冠是孔子弟子子夏所戴的儒冠,代指儒生身份。第八,蟠指盘绕、环绕的状态。第九,一骑指单人单马的骑兵。第十,万人观指全军将士都围观战功。
逐句白话释义
第一句,黎明的号角催动着行军的战鼓响起。第二句,我这个儒生也跨上了战马准备出战。第三句,军营的大门高高矗立,仿佛直连天上的银河。第四句,军帐的顶部,塞北的浓云正盘绕不散。第五句,一名骑兵飞驰着冲下山来,如同流星坠落一般。第六句,他拔掉了敌军的旗帜,全军将士都围观这一壮举。第七句,我在江湖海边漂泊多年,相伴的鸥鸟都已经老去。第八句,到头来我还是空戴着这顶儒生的帽子,未能建立功勋。
核心主旨与内容概括
本诗描写了诗人以儒生身份投身边塞军旅的亲身经历。前两联写清晨军队出征的雄浑场景,展现了边塞军营的壮阔气象。第三联写作战时的勇猛场面,刻画了将士作战的骁勇姿态。尾联转到诗人自身的感慨,抒发了自己漂泊多年、功业未建的怅惘情绪,也暗含了自己始终保持儒生素志的坚守。整体内容刚健雄浑,情感真挚深沉。
跨学科 · 是什么
子夏冠的历史沿革历史学
子夏冠是中国古代儒生佩戴的冠饰,起源于春秋时期孔子的弟子子夏。在汉代之后,子夏冠成为儒生身份的标志性服饰,一直沿用到宋代,是文人士大夫身份的重要象征。普通百姓和军人都不会佩戴这种冠饰,只有修习儒家学说的文人才会使用。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,整体节奏要偏刚健有力,体现边塞诗的雄浑气势。前两联的语速稍慢,突出军营场景的壮阔感。第三联语速稍快,加重“落”“拔”两个字的读音,突出作战场景的紧张感和骁勇感。尾联语速放缓,语气稍沉,体现诗人内心的怅惘情绪。每句的断句为二一二或者二二一结构,比如“晓角/催/行鼓,儒生/也/据鞍”。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“事物+动作+场景”的句式结构,用来描写动态的场面。比如描写运动会的场景,可以写“发令/催/跑者,飞人/也/冲线”,对应“晓角/催/行鼓,儒生/也/据鞍”的结构。也可以仿写第三联的对仗结构,描写精彩瞬间,比如“腾空/一跃起,夺冠/千人呼”,对应“驰山/一骑落,拔帜/万人观”的结构,句式工整,画面感强。
核心名句写作应用
“驰山一骑落,拔帜万人观”这句可以用来描写各种竞技、比赛中的精彩获胜场景。比如写运动会的作文,可以用这句来描写短跑选手冲线夺冠的场景。写职场项目攻坚的文章,可以用这句来描写团队核心成员攻克关键难题、获得大家认可的场景。写历史题材的文章,可以用来描写古代将领作战勇猛、立下赫赫战功的场景。
关联知识图谱
韩信拔赵帜易汉帜典故同典故
本诗中“拔帜万人观”的表述,源自《史记·淮阴侯列传》中韩信率军攻打赵国,拔掉赵军旗帜换上汉军旗帜,最终大获全胜的典故,用来指代作战获胜、建立功勋的场景,是古典诗词中常用的典故。

名句 CLASSIC LINES

驰山一骑落,拔帜万人观
这两句是本诗的核心名句,生动刻画了边塞作战的勇猛场景,气势雄浑,画面感极强,后世常被用来指代作战勇猛、功勋卓著的场景,多次被各类边塞题材的文学作品引用化用。

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作者 POET

吴则礼 ?~1121
北宋官员、诗人

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