赠汉老侄琴
邹峄孤桐不可寻，汧公旧斲万黄金。
顾余久有沈舟志，知子尝怀欲炙心。
便好安弦求妙趣，不须变雅作新音。
席间弟子来倾耳，为问何人属意深。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感期许
创作背景
赠琴劝勉
本诗为作者赠予侄子汉老古琴时所作，创作动因是借赠琴一事勉励晚辈研习琴艺时坚守雅正传统，不要盲目追逐世俗流行的新声俗乐，是典型的赠物励志类诗作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴，起源于南北朝时期，成熟于唐代，每首八句，每句七字，要求平仄协调、对仗工整、押韵规范，是古典诗歌的代表性体裁之一，历代文士多以此体裁抒怀言志。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是长辈对晚辈潜心学艺、秉持雅正的殷切期许，二是作者本人对传统琴道的推崇，以及淡泊世俗、坚守本心的精神志趣，情感真挚恳切，寄意深远。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
邹峄指山东邹县的峄山，古时以产优质桐木闻名。孤桐是做古琴的上等材料。汧公指唐代的李勉，封汧国公，擅长制琴。斲是砍伐、制作的意思。沈舟志这里指淡泊世俗、不求仕途的志趣。欲炙心原指想吃烤肉的心情，这里指迫切想学琴的心意。变雅指改变雅正的乐调。这些字词都是理解本诗的基础。
逐句白话释义
峄山出产的上等桐木已经很难找到了，汧公当年制作的这把旧琴价值万两黄金。我很久以来就有淡泊世俗、退隐江湖的志向，知道你一直都有迫切想要学习琴艺的心意。你只管安好琴弦细细体会琴中的妙趣，不需要改变雅正的乐调去制作迎合世俗的新音乐。座间的弟子们都凑过来仔细倾听，要问是谁对你寄予了这么深厚的期许啊。
核心主旨与内容概括
本诗围绕赠琴这件事展开，先写所赠古琴的珍贵来历，再讲自己和侄子的志趣，然后点明劝勉的核心要求，最后以场景收尾。全诗既表达了长辈对晚辈学习琴艺的殷切期许，也寄托了作者本人推崇雅正、不随俗流的人生态度，内容直白易懂，情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
李勉制琴史实历史学
诗句中提到的汧公就是唐代的李勉，他是唐朝的宗室大臣，不仅为官清廉，还非常擅长音律，尤其是制琴的技艺很高超。他制作的琴在当时就非常有名，到了宋代更是被视为珍品，价值很高。这是历史上真实存在的人物和事件，不是作者虚构的内容。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读本诗时采用七言律诗的标准节奏，每句按“二二三”的结构断句，比如“邹峄/孤桐/不可寻”。首联语调平缓，读出琴的珍贵感。颔联语调舒缓，读出志趣的沉淀感。颈联语调略抬高，读出劝勉的郑重感。尾联语调柔和，读出期许的亲切感。整体语速放慢，咬字清晰，就能读出本诗的情感。
句式仿写指导
可以模仿本诗颈联“便好安弦求妙趣，不须变雅作新音”的转折对比句式来创作，前半句点明正确的做法，后半句否定错误的做法，适合用来表达立场、提出劝诫。比如仿写句子：“便好沉心研经典，不须逐热赶风潮”，就和原句的结构、表意逻辑完全一致，应用起来很简单。
名句写作应用
核心名句“便好安弦求妙趣，不须变雅作新音”可以用在日常写作中，凡是涉及坚守本心、推崇传统、拒绝跟风的主题都可以引用。比如写关于文化传承的作文时，可以说：“面对当下传统文化的创新热潮，我们应当记住‘便好安弦求妙趣，不须变雅作新音’的道理，先把传统的内核学透，再谈创新的可能”，这样引用既贴切又能增加文采。
关联知识图谱
《听蜀僧濬弹琴》同主题
两首作品都围绕古琴展开，都涉及琴艺、雅乐的相关内容，属于古典诗词中琴文化主题的代表性作品，读者可以对比阅读，体会不同作者对琴文化的理解。
名句 CLASSIC LINES
便好安弦求妙趣，不须变雅作新音
这两句是本诗核心名句，直白点明了作者的劝勉主旨。
标签 TAGS
作者 POET
李昭玘 ？-1126
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