杨时可作十诗以寄河间诗之所及非吾僚则吾友也因悉次其韵以和之又以其所以赠我者复赠时可作还字韵 其六

髯也伏盐车,乃实千里足。

其学本孔孟,乱以佛所录。

捕景而系风,虽辩吾不欲。

如髯真绝伦,恨此持论曲。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感友情 · 批判 · 赞美
创作背景
次韵友人唱和组诗
本诗是张耒酬和友人杨时可的组诗作品,杨时可此前创作十首诗寄赠河间地区的同僚与友人,张耒逐首次韵作答,本首为组诗第六首,创作动因是针对杨时可的治学取向作出公开评价,无涉及私人恩怨的内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,是中国古代诗歌经典体裁之一,全篇以五字句为基本构成单位,无严格的平仄、对仗、格律约束,押韵规则灵活自由,自汉魏以来就是文人抒发议论、酬赠送别的常用文体,宋代论学类诗歌多选用这一体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次,一是对友人杨时可出众才学的肯定,对其怀才不遇处境的深切惋惜,二是对其治学糅合佛儒、立论偏颇取向的直言批评,整体情感真挚坦率,无世俗应酬的虚饰成分,体现了北宋士大夫交游中论学无私的友道准则。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“伏盐车”出自古典典故,指代优秀人才被埋没从事低贱工作。“孔孟”指儒家代表人物孔子和孟子,代指儒家正统学说。“佛所录”指佛家的典籍记载。“捕景而系风”就是大家常说的捕风捉影,指代内容虚妄没有实际依据。“绝伦”意思是远超同类、独一无二。“持论曲”指提出的观点有偏颇、不够公正。
逐句白话释义
第一句写杨时可就像被埋没来拉盐车的良马。第二句点明他实际上具备千里马的出色才能。第三句介绍他的学问原本根源于孔孟的儒家正统学说。第四句转折说他的治学内容却混杂了佛家典籍的观点。第五六句表明作者认为这种治学方式就像捕风捉影一样虚妄,就算说得再巧妙自己也不认可。第七八句总结说像杨时可这样的人才实在是举世无双,只可惜他的治学观点太过偏颇让人遗憾。
核心主旨概括
本诗是北宋文人张耒写给友人杨时可的唱和诗,作者一方面肯定了杨时可的出众才学,对他怀才不遇的处境表示惋惜,另一方面也非常坦率地批评了杨时可糅合佛儒的治学取向,认为他的学术观点存在偏颇,整首诗体现了二人之间坦诚真挚的友谊。
跨学科 · 是什么
盐车典故历史学
盐车的典故最早出自《战国策·楚策四》,故事讲的是伯乐在路上看到一匹千里马正在拉盐车,累得半死,千里马看到伯乐就嘶鸣,知道伯乐能理解自己的价值,后世就用“伏盐车”这个表述来指代优秀人才被埋没,没有施展才能的机会,是中国古典文学中非常常见的典故。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候每两句为一个停顿单位,前两句读的时候语气要舒缓,带出赞赏和惋惜的感觉,中间四句读的时候语气要坚定,明确传达出否定的态度,最后两句读的时候语气要放缓,带出遗憾的情绪,整体语速不要太快,咬字要清晰有力。
基础句式仿写指导
大家可以学习本诗先肯定优点再指出问题的写作结构,先用比喻的手法点明评价对象的优势,再转折提出批评的观点,比如我们写评价同学的作文,可以写“小明就像振翅欲飞的雄鹰,本来有能力冲击年级第一,但是他学习太粗心,总是犯不该犯的错误,就算再聪明也很难考出好成绩,像小明这么聪明的同学很少见,只可惜学习习惯不好太可惜了”。
名句写作应用指导
“髯也伏盐车,乃实千里足”这句话可以用在写怀才不遇、人才被埋没相关主题的作文里,比如你写单位里有个老同事能力很强但是一直没有被重用,就可以用这句话来形容他,也可以用在呼吁重视人才、给人才提供发展空间的议论文里,作为论据来支撑你的观点。
关联知识图谱
伯乐识千里马同典故
本诗中“伏盐车”的表述源自《战国策》中伯乐见千里马拉盐车的经典典故,核心内涵都是指代优秀人才被埋没,没有得到施展才能的合适机会,是中国古典文学中用来写怀才不遇的固定典故之一。

名句 CLASSIC LINES

髯也伏盐车,乃实千里足
该句化用古典典故形象刻画了才高被埋没的人才形象,用典贴切。

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作者 POET

赵鼎臣 1071年-?,约宋徽宗建中靖国初前后在世
北宋进士、官员、诗人

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