赠范伯履承奉二子

大范风月湖,小范烟雨柳。

清明与秀彻,风度随付受。

醉阑看落笔,已觉风助肘。

声名定追寻,公卿在怀袖。

江湖方纵浪,第未一唾手。

乃公干国器,谠论在人口。

谪居长闭门,药方曾校否。

著书亦细事,用舍付杯酒。

君看雨园鸠,雨晴定呼旧。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感期许 · 赞美
创作背景
北宋释德洪赠谪官范伯履二子的酬赠诗
本诗创作于北宋后期,作者为江西诗派僧人释德洪,范伯履时任承奉郎,因直言进谏被贬谪闲居,释德洪与其私交甚笃,拜访时见到范伯履的两个儿子气质出众,遂作此诗相赠。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古体诗范畴,为宋代五言古体酬赠之作,句式自由不受近体格律严格限制,可灵活调整篇幅与押韵规则,是宋代文人酬赠往来常用的体裁类型。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层,一是赞赏范伯履二子清朗出众的气质与才华,二是肯定范伯履直言报国的忠直品性,三是寄寓对二子未来能够继承家风、实现仕途抱负的美好期许,情感真挚恳切。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先,“承奉”是宋代的低级官名,这里指范伯履的官职。第二,“谠论”指的是正直公正的言论,用来形容范伯履敢于直言的品性。第三,“纵浪”是放纵逍遥、无拘无束的意思,用来形容范氏二子当下自在的生活状态。第四,“干国器”指的是能够承担国家重任的人才。第五,“校否”就是有没有校对整理的意思。这些字词都是宋代诗文里的常用表达,没有生僻的含义,大家结合上下文很容易理解。
逐句白话释义
第一句大范就像风月映照下的澄澈湖水,第二句小范就像烟雨中摇曳的柔美柳树。第三句二人气质清明通透、清朗出众,第四句好风度都是继承了父辈的良好家风。第五句喝醉后看他们提笔写字,第六句感觉风都在帮助他们的手腕运笔。第七句他们的名声日后一定会被大家知晓,第八句达官贵人都会赏识他们的才华。第九句现在他们正在江湖上自在游历,第十句只是还没得到施展才华的机会而已。第十一句他们的父亲是能承担国家重任的人才,第十二句他的正直言论所有人都赞不绝口。第十三句被贬后他常常闭门不出,第十四句不知道他最近有没有校对整理药方。第十五句写书只是不重要的小事,第十六句被任用或者被弃置都付于一杯酒中就好。第十七句你看雨天园子里的斑鸠,第十八句雨停后一定会呼唤旧日的同伴。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人拜访被贬的好友范伯履时,看到他的两个儿子气质出众、才华横溢,特意写下送给两个孩子的作品。诗人先是夸赞了两个孩子的好气质和高才华,又肯定了他们父亲正直忠君的好品性,最后既表达了对好友未来能够被重新起用的祝愿,也寄寓了对两个孩子未来能够继承家风、出人头地的美好期许,整体氛围轻松真挚,充满了长辈对后辈的关爱。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要轻松明快,带着赞赏的语气。前四句每句两字一顿,比如“大范/风月湖,小范/烟雨柳”,读的时候放缓语速,突出对二子的赞美。中间四句节奏稍快,读出对二子才华的肯定。后八句语气放缓,带着感慨和祝愿的语气收尾。读的时候不要太快,每句末尾的字可以稍微拉长音,体现古诗的韵律感。
基础句式仿写指导
大家可以模仿前两句的比喻句式,用具体的景物来比喻人的气质特点。比如你想夸赞两个好朋友,就可以写“小张松间月,小李风前兰”,用松间的月亮比喻朋友的清朗,用风前的兰花比喻朋友的高洁。仿写的时候注意前后句式要对称,选择的景物特点要和你想形容的人的特点对应上就可以。
核心名句日常应用
“清明与秀彻,风度随付受”这句话可以用在夸赞朋友家孩子的场景里。比如你去朋友家做客,看到朋友家的孩子气质很好,又有礼貌,你就可以说“你们家孩子真是清明与秀彻,风度随付受,一看就是继承了你们家的好家风”,既夸了孩子,也夸了朋友的家教,非常得体。
关联知识图谱
《赠刘景文》苏轼同体裁|同主题
两首诗都是宋代的五言古诗,都是作者送给友人或友人后辈的酬赠作品,核心内容都是赞美对方的品行、寄寓美好期许,属于同一类主题的创作。

名句 CLASSIC LINES

清明与秀彻,风度随付受
本句为全诗核心名句,凝练概括了范氏二子清朗通透的气质与传承自父辈的出众风度,后世常被用来形容世家子弟的佳良品行与良好家风传承,引用频次较高。

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作者 POET

释德洪 1071年-1128年
宋代临济宗诗僧、书画家

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