送朱泮英随从事公西上

文如水行川,气如春在花。

挟书随乃翁,千里游京华。

人生少年乐,于子何以加。

上庠阅英俊,过目知等差。

君才固逸群,如金浑泥沙。

明年对殿陛,落笔翻龙蛇。

遥怜绿槐阴,绛帐张红霞。

金门看跃马,芦鞭作横斜。

滔滔九衢中,懽情浩无涯。

驭吏亦傲睨,隐语相嘲夸。

红妆莺燕语,拭目兴叹嗟。

知谁乞佳句,骏墨字如鸦。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感期许 · 赞美 · 送别
创作背景
赠别赴京备考的少年士子
本诗为两宋之交诗人王庭珪所作,创作背景为友人之子朱泮英随担任从事职务的父亲前往都城,进入太学读书并准备科举考试,诗人作此诗为其送行,寄予美好祝愿。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,每句以五字为主,不限篇幅长短,格律限制较为宽松,押韵可灵活换韵,是汉魏以来诗歌创作的主流体裁之一,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感为对少年朱泮英出众才气的由衷赞赏,对其赴京求学、参加科举的美好期许,全诗无传统送别诗的悲戚感伤,整体基调明快向上,满含长辈对晚辈的殷切祝福。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
从事公是对朱泮英父亲的尊称,从事是古代低级官职名称。上庠指古代的官方最高学府太学。殿陛指皇宫的台阶,这里代指殿试。绛帐是对师长讲学场所的尊称。金门代指朝廷的官署。芦鞭指用芦苇做的马鞭。这些字词都是古代诗文常见的专有名词,理解之后就能顺畅读懂全诗内容。
逐句白话释义
你的文笔像河水流过平川一样顺畅,你的气质像春天笼罩在花朵上一样温润。你带着书籍跟随父亲,跋涉千里前往京城。人生年少时的快乐,对你来说还有什么能超过现在的呢。太学里聚集了很多英俊人才,你看一眼就能分辨出每个人的水平高低。你的才华本来就超出众人,就像混在泥沙里的黄金。明年参加殿试的时候,你落笔写字就像龙蛇飞舞一样。我远远想象那里绿槐成荫,老师讲学的绛红色帐幕衬着红霞。你骑着马经过金马门,手里的芦鞭斜斜举着。四通八达的街道上车水马龙,你的欢乐没有边际。随行的差役也都神气十足,说着隐语互相调侃夸赞。路边穿着红衣服的女子像黄莺燕子一样窃窃私语,睁着眼睛赞叹。不知道谁会向你讨要好诗句,你骏逸的书法就像纸上落了一群乌鸦。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给即将随父亲前往京城读书备考的少年朱泮英的赠别诗。全诗先夸赞了朱泮英出众的文笔和气质,再肯定了他超出常人的才华,最后想象了他明年考中进士之后风光游街的场景。整首诗没有离别的悲伤,全都是对晚辈的赞赏和美好祝愿,读起来积极向上,让人感受到满满的鼓励。
跨学科 · 是什么
古代科举制度社会学
科举是古代通过考试选拔官员的制度,起源于隋朝,到宋代已经非常完善。读书人要通过多级考试,最后参加皇帝主持的殿试,考中的就是进士,可以获得官职。宋代非常重视科举,考中进士的人会得到很高的荣誉,是古代读书人最大的人生目标之一。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候每两句为一个停顿单元,整体语速可以稍快,语气要明亮昂扬。读到前四句夸赞朱泮英才气质的时候语气要带着欣赏,读到后面想象中举场景的部分语气要带着欢快的期许,最后几句可以读得稍洒脱一些,读出祝福的感觉。整首诗没有悲伤的情绪,不要读得低沉缓慢。
句式仿写指导
这首诗的首联使用了“本体+如+喻体”的比喻句式,把抽象的品质具象化,仿写的时候可以参考这个结构。比如要写一个人的性格爽朗,可以写“笑如风入松,言如日照沙”,要写一个人的画技高超,可以写“画如云出岫,意如月映江”。这种句式简洁生动,很适合用来描写人的特质或者事物的特点。
名句应用
核心名句“文如水行川,气如春在花”适合用在描写文人气质、赞美他人才华的场景中。比如你夸赞同学的作文写得流畅,人也气质温润,就可以写“他的文章读起来让人觉得舒服,本人更是文如水行川,气如春在花,叫人佩服”。也可以用在自我介绍里,表达自己对温润气质的追求。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》(王勃)同主题
两首诗都是赠别诗,都打破了传统赠别诗悲戚的基调,整体风格昂扬向上,都向送别对象传递了积极的祝福和鼓励,是古典赠别诗中风格明快的经典代表作品。

名句 CLASSIC LINES

文如水行川,气如春在花
该句是本诗核心名句,以具象的自然景物比喻抽象的文气气质,生动贴切,后世常被用来赞誉人文笔流畅、气质温润清朗,是古典诗词中描写文人气质的经典名句。

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作者 POET

释德洪 1071年-1128年
宋代临济宗诗僧、书画家

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