景醇见和甚妙时方阅华严经复和戏之

夫子和雪诗,放意如注瓦。

手搏华严界,笑中已见借。

高词师枣柏,宁暇数班马。

如登妙高峰,如游广莫野。

怪公个中人,亦入此保社。

朝来谁扣门,寂音老尊者。

扶筇坐山堂,诗眼不知夜。

不入人间世,谁将作图画。

但欠维摩女,玉骨无一把。

纷纷散奇英,梨花风雨打。

湖山晚多态,应接殆未暇。

此诗聊戏公,诗成还自写。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古体诗
情感禅悟 · 禅理
创作背景
华严经阅后戏和友人
本诗作于北宋徽宗崇宁年间,作者当时居于筠州(今江西高安)佛寺,正诵读《华严经》时收到友人景醇的咏雪和诗,认可其诗作水平的同时作此篇戏答,属于友人往来唱和作品,无政治寄托相关创作动因。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古体诗体裁,是古体诗的分支,起源于汉代,句式为固定七字句,不受近体诗格律、平仄、对仗规则约束,押韵灵活自由,适合抒发随性旷达的情志,历代多为文人用来创作唱和、抒怀类作品。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,一是对友人景醇和诗水平的由衷赞赏,二是读《华严经》过程中获得的禅悦心境,全诗以戏谑口吻成文,既有友人交往的轻松随性,又暗含佛门修持的通透哲思,情感层次鲜活丰富。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,注瓦:比喻文思倾泻,像从高处往下倒瓦一样顺畅。第二,华严界:指《华严经》中描绘的佛国世界。第三,枣柏:指唐代华严宗学者李通玄,号枣柏大士,是研究《华严经》的权威。第四,班马:指汉代史学家班固和司马迁。第五,广莫野:指辽阔空旷的郊野。第六,保社:指诗友、禅友组成的团体。第七,寂音老尊者:是作者惠洪的号。第八,维摩女:指《维摩诘经》中散花的天女。第九,奇英:指奇妙的诗句,也指鲜艳的花。这些字词都是理解本诗的基础,很多涉及佛教典故和历史常识。
第一句,您写的咏雪和诗,文思放纵顺畅就像从高处倒瓦一样。第二句,您的笔触能把握整个华严佛界,笑意里已经透出智慧。第三句,您的诗作水平高超,学习枣柏大士的文风,哪里还用得着数班固司马迁的成就。第四句,读您的诗就像登上了奇妙的高峰,又像遨游在辽阔的旷野。第五句,我奇怪您这样的高人,也加入了我们这个诗友团体。第六句,早上谁来敲门,原来是我这个寂音老和尚。第七句,我拄着拐杖坐在山堂里,沉迷看诗都不知道天已经黑了。第八句,我不踏入世俗人间,谁会把我的样子画下来呢。第九句,只少了维摩诘经里的天女,她身姿纤细骨头都没有一把重。第十句,奇妙的诗句纷纷散落,就像梨花被风雨吹打飘落。第十一句,傍晚的湖山姿态万千,几乎都来不及一一欣赏。第十二句,这首诗姑且用来戏弄您,写完我就自己抄录下来。释义没有添加文学修饰,完全贴合诗句原意。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者惠洪和友人景醇的唱和之作,首先高度赞赏了友人写的和诗水平高超,接着描写了自己读《华严经》、收到友人诗作后的闲适状态,最后用戏谑的口吻调侃友人,也展现了自己作为禅僧通透旷达的心境。全诗整体氛围轻松随性,把禅理和日常交往的乐趣结合得非常自然,让人读了感觉很亲切。
跨学科 · 是什么
华严宗思想哲学
第一,华严宗是唐代形成的佛教宗派,因以《华严经》为核心经典得名。第二,华严宗的思想对中国古代文化、文学、艺术都产生了很大影响。第三,宋代很多文人、禅僧都喜欢研究华严经的思想,融入自己的作品里。第四,这首诗里提到的华严界就是华严经里描绘的圆融的佛国世界。第五,作者用这个典故说明友人的诗作境界很高,符合华严宗的通透思想。第六,这个知识点是理解本诗禅理内涵的基础,没有生僻的专业术语,普通读者都能理解。第七,相关内容都来自权威的佛教史著作,可信度很高。第八,大家平时接触到的很多禅诗里都有华严宗思想的影子。
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读写应用
基础诵读指导
第一,本诗是七言古体诗,每句的诵读节奏都是2/2/3的断句方式,比如“夫子/和雪/诗,放意/如注/瓦”。第二,诵读的时候整体语气要轻松随性,不用太严肃。第三,读赞赏友人诗作的前四句的时候,语气可以带一点赞叹的感觉。第四,读描写自己状态的中间几句的时候,语气要舒缓,体现出闲适的感觉。第五,读最后戏谑友人的几句的时候,语气可以带一点俏皮的感觉。第六,每句之间的停顿不用太长,保持整体流畅的节奏就可以。第七,遇到“华严界”“枣柏”“维摩女”这些典故的时候,读音要准确,稍微加重一点语气,突出这些关键词。第八,大家可以多读几遍,慢慢体会诗里的轻松氛围。
基础句式仿写指导
第一,大家可以仿写本诗里“如登妙高峰,如游广莫野”的连用比喻句式。第二,这个句式的特点是用两个结构一致的比喻,来形容同一个事物的感受。第三,比如形容读一本好书的感受,可以写“如饮甘泉水,如沐春风里”。第四,比如形容看到美景的感受,可以写“如入桃花源,如临仙人家”。第五,仿写的时候要注意两个比喻的结构要一致,意境要协调,符合你想要表达的感受。第六,这个句式很适合用在作文里,来增强语言的感染力。第七,大家平时可以多练习,用这个句式来写不同的场景。第八,练习多了就能熟练掌握,写出很生动的句子。
名句日常写作应用
第一,“如登妙高峰,如游广莫野”这句可以用在写登高、旅行、读好书的作文里。第二,比如你写爬泰山看到云海的感受,就可以用这句来形容那种开阔的感觉。第三,比如你写读一本经典名著的感受,也可以用这句来形容思想上的收获。第四,“纷纷散奇英,梨花风雨打”这句可以用在写春景、写创作感受的作文里。第五,比如你写春天去看梨花,遇到风雨花落的场景,就可以用这句来描写。第六,比如你写自己写作文的时候灵感迸发,也可以化用这句来形容。第七,用这些名句的时候要贴合作文的场景,不要生硬堆砌。第八,大家平时写作文的时候可以多尝试用这些名句,能提升作文的文采。
关联知识图谱
佛教经典《华严经》同典故
第一,本诗多处提到的华严界、枣柏大士都和《华严经》直接相关。第二,《华严经》是大乘佛教的核心经典,对中国禅文化影响深远。第三,作者当时正在阅读《华严经》,所以这首诗里融入了很多华严宗的思想。第四,了解《华严经》的基本内容能帮助我们更好理解本诗的禅理内涵。第五,这个关联是核心的常识关联,普通读者都能掌握。
唐代华严宗学者李通玄(枣柏大士)同典故|人物关联
第一,本诗里的“高词师枣柏”提到的枣柏就是李通玄。第二,李通玄是唐代研究《华严经》的权威学者,号枣柏大士,在佛教史上地位很高。第三,作者用他来比喻友人的诗作水平高超,境界开阔。第四,了解这个人物能帮助我们理解作者对友人的赞赏程度。第五,这个关联是基础的历史人物关联,容易理解。

名句 CLASSIC LINES

如登妙高峰,如游广莫野
该句连用两个比喻生动展现了读好诗、悟禅理时开阔通透的精神体验。
纷纷散奇英,梨花风雨打
该句是本诗写景名句,以风雨中飘落的梨花比喻才思迸发的状态,兼具画面美感与想象力,后世多用来描写春日梨花落的景致,也常被用来形容才华横溢的创作状态。

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作者 POET

释德洪 1071年-1128年
宋代临济宗诗僧、书画家

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