别子修二首 其一

疆埸探骑断犇埃,院落棠阴暗绿苔。

上疏乞闲追鲍靘,载书归老继吴恢。

争怀父母三年化,愁见风帆十幅开。

勿剪青青堤下柳,念公遗爱手亲栽。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感赞美 · 送别
创作背景
送别辞官友人
本诗为南宋诗人送别卸任地方官、主动上疏乞归的友人子修时所作。友人在任期间推行德政三年,深受当地百姓爱戴,辞官时当地民众自发相送,诗人受氛围触动创作本组送别诗。学界考证创作时间大概率为南宋理宗淳祐年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,定型于初唐,成熟于盛唐。全诗共八句,每句七字,要求中间两联对仗工整,平仄、押韵有严格规范。七言律诗是宋代文人常用的抒情言志体裁,在古典诗歌体系中占据重要地位。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层:一是对友人辞官归乡的理解与认同,二是对友人任职期间德政惠民的高度赞颂,三是送别友人时的不舍与留恋,整体情感沉挚厚重,无悲戚颓丧之感,符合宋代士大夫的交游审美取向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“疆埸”指边境、边界地带,是古代对疆域交界处的标准称谓。“探骑”指负责侦察敌情的骑兵,是宋代边境驻防的常规配置。“犇埃”同“奔埃”,指骏马飞奔扬起的尘土,形象描绘出边境的紧张氛围。“棠阴”化用《诗经·甘棠》的典故,指良吏的德政遗留的恩泽。“乞闲”指古代官员主动向朝廷上奏请求辞官回乡,安度晚年。“吴恢”是东汉著名廉吏,卸任时仅载书籍归乡,为官清廉不谋私利。“三年化”指友人在任三年推行德政,对当地百姓产生了深远的教化影响。“遗爱”指官员离任后留给当地百姓的恩惠与德政印记,广受百姓感念。
逐句白话释义
边境上侦察的骑兵飞奔而过扬起漫天尘土,官署院落里海棠的浓荫遮住了地上的绿苔。您上奏疏请求辞官归乡追随古代贤者的脚步,带着满车书籍回乡养老延续前代廉吏的风范。百姓都感念您三年来像父母一样的教化恩德,忧愁地看着您船上的十幅风帆渐渐张开。请大家不要剪掉堤下青青的柳树,要记得这是您亲手栽种、留给大家的德政印记。
核心主旨概括
本诗是诗人为送别辞官归乡的友人子修创作的送别诗。全诗围绕友人的德行与政绩展开,既写出了当地百姓对友人的不舍与感念,也表达了诗人对友人高洁品格、清廉作风的高度赞许,同时流露了送别时的留恋之情,整体基调积极厚重。
跨学科 · 是什么
遗爱民俗民俗学
古代百姓会主动保护离任良吏亲手种植的树木,这种习俗源于《诗经·甘棠》记载的周代召公的故事。百姓认为这些树木承载着官员的德政恩惠,保护树木就是感念官员的付出,是中国古代特有的民俗现象,体现了古代民众对清廉官员的认可与尊重。
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读写应用
诵读指导
诵读时采用每句四三的断句节奏,比如“疆埸探骑/断犇埃,院落棠阴/暗绿苔”。首联语气平缓,客观描摹场景。颔联语气庄重,读出对友人的赞许。颈联语气放缓,流露不舍情绪。尾联语气沉挚,读出对友人德政的感念之情,整体语速中等,不需要过快或过慢。
句式仿写指导
可以仿写本诗尾联“勿剪+景物+念+情感”的句式,用来表达对他人付出的感念。比如写老师的付出可以写“勿擦黑板残留字,念我恩师手亲书”,写家乡的变化可以写“勿拆巷口老槐树,念我童年手亲栽”,句式简单易懂,情感表达直白真挚,适合日常写作使用。
名句应用场景
“勿剪青青堤下柳,念公遗爱手亲栽”这句适合用在赞颂离任干部、支教老师、基层工作者的文章里,用来表达群众对他们付出的感念与认可。比如写驻村书记离任的新闻报道,可以用这句话作为标题或者结尾,突出干部扎根基层、造福群众的奉献精神,引发读者的情感共鸣。
关联知识图谱
《诗经·召南·甘棠》同典故
本诗“棠阴”“遗爱”的表述均化用《甘棠》中百姓感念召公德政、保护其休憩过的甘棠树的典故,核心内涵都是赞颂良吏的德政惠民,二者属于同源的文学意象传承。
折柳送别习俗同意象
本诗尾联的柳树意象和传统折柳送别的习俗同源,都用柳树寄托送别时的留恋不舍之情,是古典送别诗词中常见的意象应用,符合中国传统文学的意象表达逻辑。

名句 CLASSIC LINES

勿剪青青堤下柳,念公遗爱手亲栽
该句是本诗的核心名句,化用《诗经·甘棠》的遗爱典故,以亲手栽植的柳树为载体,具象化展现友人的德政印记。该句后世常被用来赞颂离任官员的惠民政绩,在古代送别官员的场合应用极广,衍生出诸多同类题材的文学创作。

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作者 POET

释德洪 1071年-1128年
宋代临济宗诗僧、书画家

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