送赵仪之丞汝阴

先师诏后人,学优仕有余。

治身犹农功,勤惰报亦如。

公子生华屋,翛然山泽癯。

胸中一丘壑,结髪谈诗书。

闲平风流在,自与常人殊。

清华通帝籍,簪受辉里闾。

我独求试吏,十室聊卷舒。

未起青云心,且与黄卷娱。

淮壖留荐饥,待子活焦枯。

前贤迹相踵,咏歌载西湖。

麦秋未可期,往哺当勤劬。

作诗聊祖道,请以书邻虚。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 期许 · 民生 · 送别
创作背景
送友赴任汝阴县丞 淮域灾荒背景
本诗为送别友人赵仪之赴任汝阴县丞所作,创作时汝阴所在的淮河流域连续遭遇饥荒,百姓生计困顿,作者期望友人赴任后解民倒悬,学界考证创作时间为北宋中后期,无明确争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代古体诗的核心体裁之一,每句以五字为基本句式,格律限制宽松,押韵自由可换韵,篇幅长短不受约束,起源于汉代,在魏晋南北朝时期趋于成熟,唐代近体诗流行后仍是文人创作的重要体裁,在历代文体体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为士人送别同僚赴任的真挚赠别意,饱含对友人践行儒家治世理念、勤勉抚恤灾地百姓的殷切期许,未着墨于离愁别绪,整体基调积极正向,暗含作者对为官治世价值的高度认同。

基础解读 READING

语文核心知识
丞汝阴 翛然 淮壖 祖道
丞汝阴指赴汝阴县担任县丞职务,县丞是古代县级行政体系中县令的副手,协助处理县域政务。翛然是形容词,形容人洒脱自在、不受世俗拘束的状态。山泽癯指流连山水的清瘦之士,比喻品性高洁的文人。淮壖指淮河沿岸的平坦区域,诗中特指汝阴所在的淮河流域地带。祖道是古代出行前祭祀路神的习俗,后演变为设宴为出行者饯行的活动。学优仕有余化用《论语》中"学而优则仕"的儒家经典表述。一丘壑代指隐士淡泊名利、寄情山水的高雅志趣。荐饥指连续遭遇饥荒的状态。
全诗逐句白话释义
先贤留下教导,学问扎实后做官处理政务就会游刃有余。修养自身就像农耕劳作,勤勉或懒惰最终获得的回报完全对应。你出身富贵之家,却洒脱自在如同流连山水的清瘦高士。胸中藏有山水丘壑的高雅志趣,年少时就熟读诗书通晓经典。家族的风雅传统传承至今,你的气质本就与普通人截然不同。你的才华被朝廷知晓录入官籍,获得任命的消息让家乡都倍感荣耀。我只求能到地方任职历练,即便在小地方也能从容施展抱负。暂时没有追求高官厚禄的心思,暂且沉浸在诗书之中获得乐趣。淮河沿岸现在连年遭遇饥荒,等着你去救活那些困苦的百姓。之前的贤能官员在这里留下了很多事迹,赞美他们的诗歌都记载在汝阴西湖的相关文献里。麦子成熟的季节还没有到来,你去了之后一定要勤恳辛劳地救济百姓。我写这首诗为你饯行,就用这些话来记录我们的深厚友情。
赠别劝勉友人勤政爱民
本诗是诗人为送别友人赵仪之赴任汝阴县丞所作的赠别诗,没有一般赠别诗的伤感离愁,核心内容是劝勉友人到任后要谨记儒家先贤教诲,勤勤恳恳处理政务,救济当地遭遇饥荒的百姓,做一个不负朝廷和百姓期望的好官,同时也暗含了诗人自己对为官理政的价值追求。
跨学科 · 是什么
宋代县丞职责 祖道习俗社会学
宋代县丞是县级行政体系的副职官员,品级为从八品到正九品不等,主要负责协助县令处理户籍、赋税、司法、赈灾等政务。祖道是古代流行的饯行习俗,最早起源于先秦时期,上至官员下至百姓出行前都会举办相关仪式,到宋代已经成为士人交游中常见的送别礼仪。
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读写应用
本诗诵读节奏指导
本诗是五言古诗,诵读时每句的节奏可以按照"二三"的结构停顿,比如"先师/诏后人,学优/仕有余"。整体诵读语气要平缓真挚,读到劝勉友人的内容时语气要加重,读出恳切期许的感觉,整体语速不要过快,每联之间稍作停顿。
比喻句式仿写指导
本诗中"治身犹农功,勤惰报亦如"用了比喻的修辞手法,把抽象的修身道理具象成大家熟悉的农耕活动,浅显易懂,仿写时可以先找一个抽象的道理,再找一个大家熟悉的日常事物做喻体,比如"读书如耕耘,深浅收不同"就是符合结构的仿写句子。
核心名句日常写作应用
这句名句可以用在劝人勤勉的场景中,比如写关于勤奋主题的作文时,可以放在开头引出观点,也可以放在结尾升华主旨,比如"古人说‘治身犹农功,勤惰报亦如’,我们只有脚踏实地付出努力,才能收获想要的成果"。
关联知识图谱
《论语·子张》经典名句同典故
本诗中"学优仕有余"化用了《论语·子张》中子夏所说的"学而优则仕"的表述,是儒家传统入世价值观的体现,历代文人创作中经常化用该句表达为官治世的追求。

名句 CLASSIC LINES

治身犹农功,勤惰报亦如
将修身理政的抽象道理具象为农耕劳作,直白点明付出与回报对等的朴素逻辑。

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作者 POET

苏过 1072年-1123年
北宋官员、文学家,苏轼幼子,时称小坡

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