语文核心知识
重点字词注释
“次韵”指按照对方诗作的原韵和韵序创作唱和诗。“将雏”指带着幼鸟，这里指苏轼北归时带着家人。“没齿疏”指终身与世疏远。“隙白驹”指时间过得很快，像白马从缝隙前一闪而过。“儋耳”指今海南儋州，是苏轼贬谪的最后一站。“广文”指广文馆博士，古代掌管教育的官职，这里指有才学却仕途失意的文人。“秕糠”指米皮和谷壳，比喻没有价值的东西。“监河枯”化用庄子借粮的典故，指生活贫困得不到救助。
逐句白话释义
年老的仙鹤飞过海还带着幼鸟，心境淡泊好像要终身与世疏远。人生在世就像暂时寄居在世间，哪里值得计较，富贵贫贱都像白马过隙一样转瞬即逝。我漂泊在岭外就像当年的虞翻，饿着肚子坐在儋州，弹着琴唱着古时的歌谣。我已经不敢像韩愈那样站在秦岭遥望家乡，哪里还敢奢望像班超那样活着进入玉门关呢。广文先生才名流传了三十年，穷到冬天连坐的毡子都没有。李广夜里出行被醉酒的尉官阻拦，陈平渡河时曾解下衣服帮船夫撑船来避祸。谁能想到突然传来了大赦的皇恩，回家路上的江山还和从前一样。饥饿的人觉得连秕糠都很美味，经历过忧患之后才知道田园生活的快乐。梦里还记得鱼儿互相用唾沫润湿对方的场景，庄子曾经多次因为监河侯不肯借粮陷入困境。姑且用险韵唱着归乡的歌，怎么还会因为走投无路就悲伤呢。我知道你勤学是真的为了提升自己，不跟随世俗的喜好，只喜欢研究诗文。你写的诗很有建安风骨的味道，交朋友也和鲍叔牙一样重情重义。我听说朝廷得到贤才就会变得尊贵，士大夫们所依靠的就是这些文化传承。象牙、犀角、珍珠、宝玉本来有什么用呢，还能让天下的人都争相追逐。高人活在世上实在是太难了，超凡脱俗的行为只会让俗人惊讶得眯起眼睛。就像瑚琏这样的礼器被废弃在宗庙之外，溪边的小草又怎么能被进献给天子呢。我一辈子都羡慕马少游那样的生活，不奢求小水沟里能容下吞得下船的大鱼。夜光璧、明月珠这样的宝贝请自己好好收着，随便拿出来扔给别人，恐怕对方会按着宝剑怀疑你不怀好意。
核心主旨与内容概括
本诗是苏轼遇赦北归时写给友人谢民师的酬和之作，前半部分回顾了自己多年贬谪的漂泊经历，表达了看淡人生得失、不为富贵贫贱所困的旷达态度。后半部分赞赏了谢民师的学识、文品和高尚的交友准则，同时阐发了自己对处世之道的思考，认为人不必追名逐利，应该藏锋守拙，安于平淡的生活。全诗语言质朴自然，情感真挚通透，是苏轼晚年人生态度的典型体现，展现了他历经苦难之后豁达开朗的精神境界。
读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体节奏要舒缓平和，语气要沉稳通透，不需要有过于激昂或者悲伤的情绪。每句七言的断句多为“四三”节奏，比如“人生如寄/何足道，富贵贫贱/隙白驹”。涉及典故的句子可以稍微放缓语速，比如“不堪秦岭/望家山，敢有玉关/生入理”。结尾部分表达处世哲思的句子语气要放缓，读出沉静的感觉，比如“夜光明月/请自閟，按剑或恐/疑轻投”。诵读时可以适当停顿，体会诗句中蕴含的旷达情感，不需要刻意追求抑扬顿挫，保持自然的语气即可。
句式仿写指导
可以仿写本诗中“……始知……”的句式，用来表达经历过某件事之后才明白某个道理，比如“漂泊始知乡音暖，患难才觉故交亲”。也可以仿写“人生如寄何足道，……隙白驹”的比喻句式，用来表达对时光流逝、世事变迁的感悟，比如“岁月如梭何足叹，爱恨悲欢隙白驹”。仿写时要注意句式结构对应，语义通顺，符合古体诗的韵律感，不需要严格对仗，只要表达出自己的真情实感即可。也可以将这种句式用到现代文写作中，增强语言的文学性。
名句应用场景
“人生如寄何足道，富贵贫贱隙白驹”这一名句可以用到表达看淡得失的主题写作中，比如写面对考试失利、工作不顺时的心态，“古人说‘人生如寄何足道，富贵贫贱隙白驹’，一次的失败不过是人生长河里的小水花，不值得一直放在心上”。也可以用到回忆往事、感慨时光的散文中，比如“站在毕业十年的同学会上，看着大家的变化，忽然想起苏轼的诗句‘人生如寄何足道，富贵贫贱隙白驹’，当年在意的名次、分数，现在看来都已经不值一提”。还可以用在劝慰他人不要过度追逐名利的语境中，非常贴合劝人豁达的场景。