清源大夫吴人到官之数月凿池引泉植芙蕖大变晋俗遂忘江湖之想作诗寄题芙蓉亭

先生腹有五车书,宜著天禄与石渠。

一日不可食无鱼,何不置之于江湖。

迩来得邑古塞隅,饮酪披毳如羌胡。

汾水浊恶山童枯,不知先生何为娱。

忽然寄诗遣长须,报我县圃开榛芜。

昔为沮洳今可潴,下灌秔稻池之余。

清流题目带红芙蕖,炯然不染先生如。

簿书扰扰徒喧呼,不妨行吟学三闾。

吏民已化愚溪愚,能和紫芝于𫇭于。

教条自简俗自纾,三尺不犯鞭与蒲。

愿君越吟小踟蹰,晋楚未觉肝胆殊。

长短莫较鹤与凫,弹铗且缓归来乎。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感勉励 · 赞美
创作背景
寄题赠友
本诗作于北宋后期,作者苏过收到任职于古晋地的清源大夫吴氏来信,得知吴氏到任仅数月便凿池引泉、种植芙蕖、移风易俗,遂作此诗寄题于吴氏所建芙蓉亭。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古体诗范畴,为唐宋时期文人交游赠答常用体裁,不受近体诗严格平仄、对仗、押韵规则约束,句式灵活自由,便于抒发复杂情感。
情感 · 解读
核心情感包含两层:一是对友人吴氏才学出众、品性高洁、为官理政有方的赞赏,二是劝慰友人放下归乡之念,安心在晋地履职的期许。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,清源大夫是宋代对地方官员的尊称。第二,天禄、石渠是汉代皇家藏书阁的名称,代指国家最高文化机构。第三,芙蕖是荷花的古称。第四,三闾指战国时期楚国大夫屈原,他曾任三闾大夫一职。第五,弹铗是战国时期冯谖客孟尝君的典故,代指辞官归乡的诉求。这些字词都是理解全诗的基础,没有生僻含义,符合全民通识认知。
逐句白话释义
先生你满腹才学,本该在皇家藏书馆任职。你一天都不能没有鱼吃,为什么不回到江湖自在生活呢?最近你到古塞边的小城任职,喝奶酪穿皮衣就像少数民族一样。汾水浑浊山峦光秃,不知道先生你靠什么消遣。忽然你派仆人送来诗作,告诉我你把县府的菜园杂草都清理了。以前的烂泥地现在变成了蓄水池,多余的水还能灌溉下面的稻田。清澈的池水映着红色的荷花,鲜亮洁净一尘不染就像先生你一样。文书工作繁杂喧闹,也不妨碍你像屈原一样边走边吟诗。官吏百姓都被你感染变得淳朴,能跟着你唱高雅的歌谣。政令简单风俗就变得宽松,没有人犯法鞭子都用不上。希望你暂时不要想着回乡,晋地和楚地其实没有什么区别。不要计较鹤腿长凫腿短的差异,暂时放下辞官归乡的念头吧。
核心主旨概括
这首诗是北宋文人苏过写给在晋地任职的友人的寄题诗。全诗先是调侃友人满腹才学却到偏远地区任职,随后赞美友人到任后凿池种莲、移风易俗的政绩,以及像荷花一样高洁的品性,最后劝慰友人安心在当地任职,不要急于辞官归乡。全诗语言平实真诚,情感真挚饱满,是典型的宋代文人赠答诗。
跨学科 · 是什么
汾水地理学
汾水也叫汾河,是山西的母亲河,发源于山西宁武,流经太原、临汾等地,最后汇入黄河。因为流经黄土高原地区,古代植被破坏严重,所以河水常年浑浊,和诗里的描述一致。现在经过生态治理,汾河的水质已经得到了很大改善,很多河段都变成了生态公园。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,每七个字为一个停顿单位,语速保持中等偏慢。开头四句可以略带调侃的语气,中间介绍友人政绩的部分语气要逐渐变得郑重,最后四句劝慰友人的部分要语气诚恳亲切。遇到“天禄与石渠”“如羌胡”“学三闾”“于𫇭于”“鹤与凫”这些韵脚的时候,可以适当加重读音,突出古体诗的韵律感。
句式仿写指导
大家可以仿写“炯然不染先生如”的比喻句式,也就是先描述事物的特征,再把这个特征和人的品格联系起来。比如写竹子可以说“挺拔不屈君子如”,写梅花可以说“凌寒傲雪志士如”,写青松可以说“迎风挺立勇者如”。这种句式简洁有力,很适合用来赞美他人的品格,大家平时写作文的时候可以灵活运用。
名句写作应用
“清流照带红芙蕖,炯然不染先生如”这句诗,非常适合用在赞美清廉正直的干部、德高望重的老师、品性高洁的长辈的作文里。比如写赞美扶贫干部的文章,可以写“驻村书记在偏远山村工作多年,从来没有拿过群众一针一线,真可谓是‘清流照带红芙蕖,炯然不染先生如’”。
关联知识图谱
周敦颐《爱莲说》同意象
《爱莲说》中提到“莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,和本诗用芙蕖象征高洁品性的表达完全一致,都是中国传统文化中荷花意象的典型应用。
苏轼亲属关系
苏过是北宋文学家苏轼的幼子,长期跟随苏轼贬谪各地,文学风格深受苏轼影响,被后世称为“小坡”。

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作者 POET

苏过 1072年-1123年
北宋官员、文学家,苏轼幼子,时称小坡

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