语文核心知识
重点字词注释
第一,清源大夫是宋代对地方官员的尊称。第二,天禄、石渠是汉代皇家藏书阁的名称,代指国家最高文化机构。第三,芙蕖是荷花的古称。第四,三闾指战国时期楚国大夫屈原,他曾任三闾大夫一职。第五,弹铗是战国时期冯谖客孟尝君的典故,代指辞官归乡的诉求。这些字词都是理解全诗的基础,没有生僻含义,符合全民通识认知。
逐句白话释义
先生你满腹才学,本该在皇家藏书馆任职。你一天都不能没有鱼吃,为什么不回到江湖自在生活呢?最近你到古塞边的小城任职,喝奶酪穿皮衣就像少数民族一样。汾水浑浊山峦光秃,不知道先生你靠什么消遣。忽然你派仆人送来诗作,告诉我你把县府的菜园杂草都清理了。以前的烂泥地现在变成了蓄水池,多余的水还能灌溉下面的稻田。清澈的池水映着红色的荷花,鲜亮洁净一尘不染就像先生你一样。文书工作繁杂喧闹,也不妨碍你像屈原一样边走边吟诗。官吏百姓都被你感染变得淳朴,能跟着你唱高雅的歌谣。政令简单风俗就变得宽松,没有人犯法鞭子都用不上。希望你暂时不要想着回乡,晋地和楚地其实没有什么区别。不要计较鹤腿长凫腿短的差异,暂时放下辞官归乡的念头吧。
核心主旨概括
这首诗是北宋文人苏过写给在晋地任职的友人的寄题诗。全诗先是调侃友人满腹才学却到偏远地区任职,随后赞美友人到任后凿池种莲、移风易俗的政绩,以及像荷花一样高洁的品性,最后劝慰友人安心在当地任职,不要急于辞官归乡。全诗语言平实真诚,情感真挚饱满,是典型的宋代文人赠答诗。
读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,每七个字为一个停顿单位,语速保持中等偏慢。开头四句可以略带调侃的语气,中间介绍友人政绩的部分语气要逐渐变得郑重,最后四句劝慰友人的部分要语气诚恳亲切。遇到“天禄与石渠”“如羌胡”“学三闾”“于𫇭于”“鹤与凫”这些韵脚的时候,可以适当加重读音,突出古体诗的韵律感。
句式仿写指导
大家可以仿写“炯然不染先生如”的比喻句式,也就是先描述事物的特征,再把这个特征和人的品格联系起来。比如写竹子可以说“挺拔不屈君子如”,写梅花可以说“凌寒傲雪志士如”,写青松可以说“迎风挺立勇者如”。这种句式简洁有力,很适合用来赞美他人的品格,大家平时写作文的时候可以灵活运用。
名句写作应用
“清流照带红芙蕖,炯然不染先生如”这句诗,非常适合用在赞美清廉正直的干部、德高望重的老师、品性高洁的长辈的作文里。比如写赞美扶贫干部的文章,可以写“驻村书记在偏远山村工作多年,从来没有拿过群众一针一线,真可谓是‘清流照带红芙蕖,炯然不染先生如’”。