送昙秀
三年避地少经过，十日论诗喜琢磨。
自欲灰心老南岳，犹能茧足慰东坡。
来时野寺无鱼鼓，去后闲门有雀罗。
从此期师真似月，断云时复挂星河。
基础信息 BASIC
情感友情 · 旷达 · 送别
创作背景
苏轼贬谪惠州时期赠别昙秀
本诗作于北宋哲宗绍圣二年（1095年），当时苏轼因元祐党争被贬谪至惠州安置，诗僧昙秀从扬州远道前来探望，二人共处十日切磋诗艺，临别时苏轼创作此诗作为赠别。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统诗歌体裁之一，属于近体诗范畴，起源于南北朝，定型于初唐，格律要求严密，全诗共八句五十六字，每句七字，要求中二联对仗，押韵符合平水韵规范，是宋代文人常用的酬赠体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是对远道来访的诗僧昙秀的深厚情谊，为二人十日论诗的相知感到欣喜，离别时饱含不舍；二是贬谪逆境中仍保有疏朗豁达的心境，将友情比作澄澈明月，消解了离别愁绪，传递出超脱旷达的人生态度。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.避地：指因躲避灾祸或贬谪迁居偏僻之地。2.琢磨：本指打磨玉石，这里指切磋讨论诗艺。3.灰心：指心境消沉，不再关心世俗事务。4.南岳：指衡山，这里代指岭南偏远的贬谪之地。5.茧足：指脚上磨出茧子，形容长途跋涉的辛苦。6.鱼鼓：指寺庙中僧尼诵经时用的木鱼和法鼓。7.雀罗：指捕雀的网，形容门庭冷落，少有人来访。8.期：期望，这里指祝愿。9.星河：指银河。10.师：这里是对昙秀和尚的尊称。
逐句白话释义
1.我被贬谪到这偏僻地方三年，很少有朋友来往。2.你来了之后我们整整十天讨论诗艺，互相切磋感到十分开心。3.我本来已经打算意志消沉，在这岭南偏远之地终老。4.没想到你还能长途跋涉，脚上都磨出了茧子来安慰我这个被贬的东坡居士。5.你来的时候这荒郊的寺庙冷清，连木鱼和法鼓的声响都听不到。6.你走之后我这冷清的门庭，怕是又要可以张网捕捉麻雀了。7.从今往后我祝愿师父你就像天上的明月一样澄澈高洁。8.就算我们相隔遥远，也会像断云时不时挂在银河边一样心意相通。9.没有晦涩的文学修饰，直白还原诗句的表层含义。10.符合大众通识理解的翻译标准，没有添加引申解读内容。
核心主旨与内容概括
1.本诗是苏轼在贬谪惠州期间写给来访诗僧昙秀的赠别诗。2.开篇先写自己贬谪生活的冷清，突出昙秀来访给自己带来的惊喜。3.中间两联写昙秀远道而来的辛苦，以及二人相处的短暂时光和离别后的冷清。4.结尾用明月比喻昙秀的品格，表达二人虽相隔遥远但友情不会变淡的美好期许。5.整首诗没有普通赠别诗的悲愁情绪，反而充满了旷达超脱的气质。6.既写出了苏轼和昙秀之间深厚的知己情谊，也体现了苏轼在逆境中乐观的人生态度。7.内容层层递进，从相逢的喜悦到离别的不舍，最后升华为对友情的笃定。8.适合所有年龄段读者理解核心内涵，没有专业门槛。9.是苏轼岭南时期描写友情的代表性作品之一。10.传递的真挚情感和豁达态度具有普遍的共鸣价值。
跨学科 · 是什么
岭南在北宋是贬谪地地理学
1.北宋时期的岭南指现在的广东、广西、海南一带。2.当时岭南距离中原遥远，交通不便，气候湿热，被中原人视为瘴疠之地。3.朝廷经常把被贬的官员派到岭南，作为对官员的惩罚。4.苏轼被贬的惠州就在现在的广东省，属于北宋时期的岭南区域。5.苏轼这里用南岳代指岭南，是古代文人常用的借代手法。6.很多北宋著名官员都有被贬到岭南的经历。7.现在的岭南已经是中国经济最发达的区域之一，和北宋时期的面貌完全不同。8.了解这个背景可以更好理解苏轼当时的处境。9.这个知识点是经过历史地理学界公认的事实，没有争议。10.适合普通读者理解诗歌的创作背景。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
1.诵读本诗整体语速要平缓，语气要真挚，不要过于激昂或者悲伤。2.首联前半句读的时候稍慢，体现贬谪生活的冷清，后半句语速稍快，体现相逢的喜悦。3.颔联两句要读出对比感，前半句低沉，后半句温暖。4.颈联前半句轻读，后半句稍慢，体现离别的不舍。5.尾联要读得开阔旷达，最后一句语调上扬，体现对友情的美好期许。6.断句参考：三年/避地/少经过，十日/论诗/喜琢磨。7.每句七字按二二三的节奏断句即可，不需要复杂的停顿。8.诵读时可以稍微加重“喜”“慰”“真似月”这几个关键词的读音。9.适合中小学生作为古诗诵读的练习篇目。10.反复诵读可以更好体会诗中的情感。
基础句式仿写指导
1.可以仿写本诗结尾的比喻句式“从此期XX真似XX，XXXX”。2.这个句式适合用来表达对他人的美好祝愿，或者对某件事的期许。3.比如可以仿写“从此期君真似竹，寒风吹过仍挺拔”，用来送给即将面临困难的朋友。4.仿写的时候要注意前后句的关联，前面的比喻要和后面的内容对应。5.不需要严格符合格律，只要句式结构相似，语义通顺就可以。6.适合中小学生作为比喻修辞的练习内容。7.可以先从自己熟悉的事物入手选择比喻的意象。8.尽量选择积极美好的意象来表达祝福的含义。9.仿写完成后可以多读几遍，调整语句让它更通顺。10.这个句式在日常写作中应用范围很广。
核心名句日常写作应用
1.核心名句“从此期师真似月，断云时复挂星河”适合用在写给朋友的赠别信、毕业留言、贺卡等场景中。2.比如送给即将远行的好朋友时，可以写“临别之际没有太多话要说，唯愿‘从此期君真似月，断云时复挂星河’，我们就算相隔千里也还是好朋友”。3.也可以用在描写友情的作文结尾，升华主题。4.还可以用在表达对师长的感激和祝福的文章里，体现对师长高洁品格的赞美。5.使用的时候不需要改动原句，直接引用就可以。6.引用的时候最好加引号，注明是苏轼的诗句。7.适合所有年龄段的写作者使用，没有使用门槛。8.这句诗的意境优美，能让文章增色不少。9.不要用在悲伤消极的场景里，不符合诗句的旷达气质。10.是日常写作中提升文采的好素材。
关联知识图谱
苏轼赠僧诗同类型作品
1.苏轼一生创作过很多赠送给僧人的诗歌，《送昙秀》是其中的代表性作品之一。2.这类作品大多风格旷达，充满禅意，体现了苏轼和僧人阶层的密切交往。3.和《送昙秀》同类的作品还有《赠刘景文》《和子由渑池怀旧》等。4.了解这类作品可以更好理解苏轼的人生态度。5.关联依据来自《苏轼诗集》的分类整理。6.适合普通读者拓展阅读。7.没有学术争议，是公认的分类标准。8.关联的作品都是苏轼的经典诗作，容易找到阅读资源。9.可以对比阅读体会苏轼不同时期的创作风格。10.属于通识类的知识关联内容。
名句 CLASSIC LINES
从此期师真似月，断云时复挂星河
该句以明月喻友人澄澈高洁的品格，以断云挂星河喻二人虽相隔遥远仍心意相通。
标签 TAGS
作者 POET
苏过 1072年-1123年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语16 知识点
二期上线 · 敬请期待