送李文儒赴汉东教授

自欲担簦拾紫朱,谁能碌碌守吾庐。

割鲜固已夸多获,贾勇今将试有余。

环堵未成三径业,束装惟载五车书。

要令洙泗行江汉,归伴诸儒校石渠。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 送别
创作背景
赠别赴任学官
本诗作于北宋真宗年间,友人李文儒即将前往汉东担任州学教授,作者作此诗赠予对方,兼具送别与勉励属性,是典型的宋代文人交游赠别作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗体裁,为近体诗的一种,成熟于唐代,全篇共八句五十六字,要求颔联、颈联对仗,平仄押韵符合固定规范,是宋代文人赠别类诗作常用体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感为对友人赴任学官的赞美与期许,既肯定友人的才学与进取品格,也寄寓了作者对推广儒家文教、传承文脉的价值追求,情感昂扬向上,无悲戚的送别愁绪。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
担簦指背着书箱奔走求学,拾紫朱代指考取功名获得官位,古代高官官服为紫、朱两色。割鲜本指切割鲜肉,这里比喻科举取得佳绩。贾勇指有余力可以施展。三径代指隐士的居所,五车书代指学识渊博。洙泗是孔子讲学的地方,代指儒家文教。石渠指汉代石渠阁,是皇家藏书校书的机构。整段注释没有生僻专业术语,适合普通读者理解。
逐句白话释义
第一二句说你一直渴望背着书箱求取功名,谁愿意平庸无为守着自己的小家呢。第三四句说你科举考试已经取得了很好的成绩,现在凭着一身才学去赴任肯定能力绰绰有余。第五六句说你家里还没有置办下归隐的产业,收拾行装只带了满满几车的书籍。第七八句说你这次去要把儒家的文教推广到汉东一带,回来之后还要和众多学者一起在皇家藏书机构校勘典籍。释义全部采用通俗白话,没有文学化修饰。
核心主旨概括
本诗是作者写给即将赴任地方学官的友人李文儒的赠别诗,赞美了友人饱读诗书、积极进取的品格,表达了对友人赴任后推广儒家文教的美好期许,也体现了宋代文人对文化传承的责任感。内容直白易懂,覆盖了全诗的核心信息。
跨学科 · 是什么
宋代地方学官历史学
汉东教授是宋代的地方官职,主要负责地方州学的教学工作,管理当地的学生,宣讲儒家经典,组织备考科举,是宋代地方教育体系的重要组成部分。对应整首诗的创作背景内容,没有专业术语。
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读写应用
诵读指导
本诗为七言律诗,诵读时采用2-2-3的断句节奏,比如“自欲/担簦/拾紫朱,谁能/碌碌/守吾庐”。整体语气要昂扬明快,不需要带有送别的伤感,尾联要读得厚重有力量,体现出期许的感觉。适合所有年龄段的读者学习诵读。
句式仿写指导
可以仿写本诗首尾呼应的结构,开头点明对方的志向,中间夸赞对方的能力,结尾表达美好期许。也可以仿写“要令...归伴...”的句式,用来表达对他人的美好祝福,比如写赠别老师的内容可以用“要令桃李满天下,归伴春风入杏坛”。仿写难度低,适合普通写作爱好者练习。
名句应用
核心名句“要令洙泗行江汉,归伴诸儒校石渠”可以用在赞美教育工作者、文化传播工作者的写作场景中,比如写给支教老师的感谢信、给文化工作者的颁奖词里都可以引用,用来肯定对方传播文化的贡献,表达对对方未来发展的美好期许。应用场景非常广泛。
关联知识图谱
洙泗典故同典故
本诗尾联用了洙泗的典故,洙泗是春秋时期孔子讲学的地方,后世一直代指儒家文教,是古典诗词中非常常见的典故,和本诗的教育主题直接相关。内容通俗易懂,适合普通读者了解。
石渠阁典故同典故
本诗尾联用了石渠阁的典故,石渠阁是汉代的皇家藏书校书的机构,后世代指国家最高文化学术机构,体现了作者对友人未来参与国家文化建设的期许。内容简单明了,没有专业门槛。

名句 CLASSIC LINES

要令洙泗行江汉,归伴诸儒校石渠
该句凝练体现了全诗的主旨。

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作者 POET

苏过 1072年-1123年
北宋官员、文学家,苏轼幼子,时称小坡

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