兄长省试下第还乡以不及顾拊景衡于此情见于诗谨次韵

江边送我赴瀛洲,风物萧萧又见秋。

百岁能禁几回别,此生已是十年愁。

塞鸿自觉东南远,汴水谁教日夜流。

泪湿西风知有寄,尘沙漠漠漫回头。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感愁思 · 羁旅 · 送别
创作背景
送别落第兄长次韵创作
本诗创作于北宋末年许景衡任职汴京期间,其兄长参加礼部省试落第,即将返回温州原籍。许景衡因公务在身无法陪同还乡,送别时有感于兄长的失意与二人的离别,依照兄长原诗的韵脚顺序创作此唱和之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴,起源于初唐时期,格律体系成熟严谨。全诗共八句,每句七字,要求颔联、颈联严格对仗,押韵符合平水韵规范。七言律诗是宋代文人抒情言志的常用体裁,在古典诗歌文体体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次:一是送别落第还乡兄长的不舍惜别之情,二是对兄长科举失意的深切共情与宽慰,三是自身宦游京城多年的身世羁愁与故乡思念之情。情感表达真挚沉郁,无刻意修饰,历代解读共识均认可其情真意切的特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
瀛洲:古代传说中的海上仙山,这里代指北宋都城汴京的仕途清要之地。萧萧:形容秋日风物凄清冷落的样子。省试:宋代由礼部主持的中央级科举考试,考中者可进入殿试环节。次韵:按照原诗作的韵脚字和先后顺序创作唱和诗。塞鸿:指从北方边塞飞来的鸿雁,古人常用鸿雁代指书信或远行的人。汴水:流经汴京的重要漕运河流,连通东南地区。禁:承受、经受得起的意思。漠漠:形容尘土飞扬、广阔迷蒙的样子。
逐句白话释义
第一句写当年兄长曾经在江边送我来到汴京求取仕途。第二句写时光匆匆,现在又到了风物凄清的秋天,反而换成我送兄长还乡。第三句发出设问,人的一生不过百年,又能经受得起几次离别呢?第四句写自己漂泊宦游已经十年,这十年里一直饱尝着乡愁与离别的愁苦。第五句写北来的大雁都知道去往东南的路途遥远,飞行十分辛苦。第六句写汴水日日夜夜不停东流,不知道是谁在驱使它一直向前。第七句写我在西风里落下的眼泪,知道可以顺着汴水寄往东南的家乡。第八句写兄长走远后,我在漫天飞扬的尘土里忍不住频频回头张望。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋诗人许景衡为送别参加省试落第还乡的兄长所作的唱和诗。全诗围绕离别场景展开,既抒发了与兄长分别的不舍之情,也表达了对兄长科举失意的共情与宽慰,同时融入了自己宦游京城十年的羁旅愁思与对故乡的深切思念。整首诗情感真挚直白,没有刻意的辞藻修饰,十分打动人心。
跨学科 · 是什么
宋代省试制度社会学
宋代的省试是科举制度中的核心环节,由礼部统一主持,每三年举办一次,考试地点固定在都城汴京。所有通过地方解试的士子都可以参加省试,考中者获得参加殿试的资格,落第的士子一般会返回原籍,准备三年后的下一次考试。省试的结果直接决定了士子能否进入仕途,是宋代文人人生中最重要的考试之一。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要放缓,语气要偏沉郁舒缓,不要读得过于明快。首联两句的停顿为“江边/送我/赴瀛洲,风物/萧萧/又见秋”,读“萧萧”时语气要轻柔,突出秋景的凄清。颔联“百岁/能禁/几回别,此生/已是/十年愁”要重读“能禁”“十年”两个词,突出情感的沉重。颈联语速稍缓,尾联“泪湿/西风/知有寄,尘沙/漠漠/漫回头”读“漫回头”时语速放慢,带一点迟疑的感觉,读出不舍的情绪。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颔联“百岁能禁几回别,此生已是十年愁”的设问+直抒胸臆的句式,用来表达积累已久的情绪。仿写时先以数量词开头提出设问,再用对应的数量词回答自己的情绪,比如可以仿写为“一生能经几番雨,少年已是半头霜”,或者“千里能寄几行书,别时已是三年疏”,句式整齐,情感直白,很适合用在抒情类的写作中。
核心名句日常写作应用
“百岁能禁几回别,此生已是十年愁”这句可以用在表达离别、思乡、感慨时光流逝的日常写作场景中。比如写给远方许久未见的朋友的信里,可以引用这句表达对相聚的珍惜:“古人说‘百岁能禁几回别,此生已是十年愁’,我们上次见面已经是五年前了,真的很期待下次相聚的日子。”也可以用在怀念亲人的随笔里,突出离别带来的愁绪。

名句 CLASSIC LINES

百岁能禁几回别,此生已是十年愁
该句以直白的设问直抒胸臆,将个体身世愁绪与离别主题结合,极具情感冲击力。

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作者 POET

许景衡 1072年-1128年
宋代政治家、文学家,《宋史》有传,为官正直敢言,是永嘉地区重要文人

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