挽吉溪吴助教其一

罗从彦 · 宋

室富真儒业，门多长者车。

明经方教子，得第已荣家。

性守仍知分，天然不爱奢。

百年成古昔，行路亦咨嗟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感悼亡 · 赞美

创作背景

挽诗创作背景

本诗为南宋后期文人罗椅所作的悼亡挽诗，创作于吉溪吴姓助教离世后，为祭奠逝者生平、表达哀思而作，是宋代文人社交类挽诗的典型作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于中国古典近体诗体裁中的五言律诗，全篇共8句，每句5字，中间颔联、颈联严格对仗，是唐宋时期文人创作的成熟诗歌体裁。

情感 · 解读

本诗核心情感为对吉溪吴助教的深切悼念，同时赞颂其家学深厚、教子有方、品行端方的生平功绩，抒发了社会大众对其离世的普遍惋惜之情。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.「助教」是古代地方学官名，负责协助教授传授儒学知识。2.「真儒业」指纯正的儒家学问传承。3.「长者车」代指登门拜访的贤达名流。4.「明经」指精通儒家经典，也代指科举明经科目。5.「得第」指科举考试考中获得功名。6.「知分」指安守本分、恪守道德准则。7.「咨嗟」指叹息、惋惜的情态。8.「古昔」此处代指去世、成为过往之人。

逐句白话释义

1.家中积淀了丰厚纯正的儒家学问传承。2.门前经常停放着贤达名流来访的车辆。3.潜心钻研儒家经典，用心教导家中子弟。4.子弟科举考中功名，已经为家族挣得了荣耀。5.品性端方坚守原则，始终安守本分不越界。6.天性淳朴淡泊，从来都不喜好奢侈浮华。7.百年人生转瞬即逝，如今已经成为过往故人。8.就连路上的陌生人听说他的死讯，也都忍不住叹息惋惜。

全诗核心主旨

1.本诗是一首平实克制的悼亡挽诗，围绕逝者吴助教的生平展开叙述。2.首联描写逝者家学深厚、交游贤达的背景。3.颔联描写逝者教子有方、家族荣耀的核心功绩。4.颈联刻画逝者端方朴素、安守本分的个人品行。5.尾联抒发社会大众对逝者离世的普遍惋惜之情。6.全诗没有过度的情绪渲染，以白描手法刻画了一位受人尊敬的地方儒官形象。7.表达了作者对逝者的真诚崇敬与悼念之情。8.也体现了宋代社会对儒家品行、家风传承的普遍价值认同。

跨学科 · 是什么

宋代助教官职历史学

1.诗题中的「助教」是宋代真实存在的地方学官官职。2.宋代州、县两级官学均设置助教职位，隶属于地方儒学管理体系。3.助教的主要职责是协助教授、学正，向地方子弟传授儒家经典。4.担任助教的多为地方有学识的儒者，深受当地百姓尊重。5.吴助教作为吉溪学官，在地方文教领域威望较高，因此获得文人撰挽诗的礼遇。6.宋代地方学官俸禄不高，符合诗中「不爱奢」的朴素生活描述。7.宋代学官选拔有严格的学识考核标准，担任助教说明逝者儒学素养得到官方认可。8.宋代文人为地方有德望的官员撰写挽诗，是当时常见的社交礼仪。

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读写应用

基础诵读指导

1.本诗为五言律诗，诵读时每句按「二三」节奏断句，如「室富/真儒业，门多/长者车」。2.首联语调平和沉稳，读出对逝者家学、交游的赞赏感。3.颔联语调略微上扬，读出对逝者教子功绩的肯定感。4.颈联语调庄重舒缓，读出对逝者品行的崇敬感。5.尾联语调放缓放轻，读出对逝者离世的惋惜感。6.全诗整体语速偏慢，语气庄重肃穆，符合挽诗的情感基调。7.每联之间停顿1秒，整首诗诵读时长控制在1分钟左右为宜。8.诵读时不要加入过度夸张的情绪表达，贴合本诗平实克制的风格。

基础句式仿写指导

1.本诗颔联「明经方教子，得第已荣家」是典型的五言对仗句式，可仿写同类结构句子。2.仿写时需注意上下句字数相同、词性相对、语义关联。3.上句可写人物行为，下句对应写行为带来的结果。4.例：可仿写为「持家唯尚俭，处世总遵仁」，上下句对应描写人物品行。5.也可仿写为「攻书常破卷，落笔自生花」，上句写努力行为，下句写获得的成果。6.仿写时用词要平实简洁，符合五言诗句的表达特点。7.不要使用过于晦涩的字词，保证语义通顺易懂。8.写完后检查上下句对仗是否工整、语义是否连贯。

核心名句写作应用

1.核心名句「明经方教子，得第已荣家」可用于家庭教育、家风建设类写作场景。2.可用于夸赞身边重视家庭教育、教子有方的长辈。3.可用于家风主题作文，表现良好家风的积极影响。4.例：邻居王爷爷一辈子重视子女教育，几个孩子都考上了名牌大学，真可谓「明经方教子，得第已荣家」。5.引用时可放在段落开头，引出下文对人物事迹的描写。6.也可放在段落结尾，作为对人物事迹的总结评价。7.引用时要注意和上下文内容匹配，避免语义脱节。8.该句自带褒扬属性，不要用于负面内容的写作场景。

关联知识图谱

宋代五言挽诗同体裁

1.本诗属于宋代五言挽诗范畴，是宋代文人悼亡创作的典型类型。2.宋代五言挽诗多以平实笔触描写逝者生平功绩，表达悼亡之情，和本诗风格高度一致。3.同类作品还有黄庭坚《挽李余干》、陆游《挽唐伯玉太博》等，都是宋代五言挽诗的代表性作品。4.阅读同类作品可以更好地理解宋代挽诗的创作特点和文化内涵。5.这类作品大多创作于逝者离世后，由亲友或当地有名望的文人撰写。6.内容多以赞颂逝者品行功绩为主，很少有过度悲伤的情绪化表达。7.挽诗除了表达哀思之外，也有记录逝者生平、彰显家族荣誉的作用。8.宋代挽诗创作已经形成较为固定的格式和内容规范，本诗完全符合这些规范。

名句 CLASSIC LINES

明经方教子，得第已荣家

该句是本诗流传最广的核心名句，精准概括了逝者以儒学家教培育子弟、子弟科举及第光耀门楣的功绩，后世常被用于赞颂家风传承、教子有方的人物。

标签 TAGS

悼亡赞美历史学哲学地理学

作者 POET

罗从彦 1072-1135

宋代理学家、闽学传承核心人物之一

挽吉溪吴助教 其一