送胡彦师职方迎亲赴阙二首 其二

簪笔文昌作望郎,暂抛台史护衣香。

摛辞曾是金声奨,程奏亲逢玉色康。

禄洎千钟荣滫瀡,图分九服职封疆。

到都右衮如相问,为说飘流鬂已霜。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感感慨 · 身世 · 送别
创作背景
本诗为送别同僚即兴创作
本诗为组诗《送胡彦师职方迎亲赴阙二首》的第二首,创作于北宋仁宗至英宗年间,是作者外任期间送别同僚胡彦师赴京履职、迎亲时的即兴酬赠之作,创作动因符合宋代文官交游的礼仪惯例。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,成熟于唐代,是宋代文人酬赠创作的常用体裁。全篇共八句五十六字,要求颔联、颈联对仗工整,平仄、押韵符合近体诗格律规范。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对友人胡彦师才学出众、仕途顺遂、得遂孝亲之志的赞许与祝福,二是借临别嘱托抒发自身外放漂泊、年华老去的失意怅惘,情感真挚克制,符合宋代酬赠诗的抒情特点。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
簪笔指古代文官上朝插笔于冠侧的礼仪,文昌是宋代对中央文职官署的美称,望郎指声誉卓著的郎官。摛辞指撰写文章,金声奖指获得极高的评价,程奏指上奏的文书。滫瀡指供养父母的美食,九服指全国各地区,右衮指宰相级别的高官,鬂是鬓的异体字,指鬓角的头发。
逐句白话释义
第一句写你作为文职高官担任声望卓著的郎官。第二句写你暂时放下御史的职务,带着朝廷的恩典出行。第三句写你写的文章曾经获得过如同金声一般的极高评价。第四句写你上奏的文书曾经得到皇帝温和的赞许。第五句写你拿着丰厚的俸禄,可以光荣地奉养父母。第六句写你此次赴任要负责划分全国的疆域管理事务。第七句写你到了京城如果宰相问起我的情况。第八句写你就告诉他我四处漂泊,鬓角的头发已经像霜一样白了。
核心主旨与内容概括
本诗是作者送别同僚胡彦师赴京任职、迎亲时所作的酬赠诗。前三联都围绕友人的才学、受到的赏识、此行的荣耀展开,表达了对友人的真诚祝福。最后一联笔锋一转,借友人带话的嘱托,抒发了自己外放漂泊、年华老去的失意情绪。全诗既符合酬赠诗的礼仪规范,又融入了个人的真实情感,读来真切动人。
跨学科 · 是什么
宋代职官制度历史学
这里提到的职方、台史都是宋代的正式官职。职方郎中职掌全国地图、疆域划分、边防事务,属于六部中的兵部。台史指御史台的官员,负责监察百官、弹劾不法,是宋代文官体系中地位很高的岗位。宋代文官出行带有朝廷赐予的佩香,是身份地位的象征。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时语速要平缓,整体基调偏庄重温和。首联和颔联读的时候可以带一点明快的语气,体现对友人的赞许。颈联可以加重语气,突出对友人的祝福。尾联语速要放慢,语气放沉,体现出作者的怅惘情绪。断句位置为:簪笔/文昌/作望郎,暂抛/台史/护衣香。摛辞/曾是/金声奖,程奏/亲逢/玉色康。禄洎/千钟/荣滫瀡,图分/九服/职封疆。到都/右衮/如相问,为说/飘流/鬓已霜。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗最后两句的托人带话的句式,用来表达自己的近况或者情感。比如给即将去见共同朋友的同伴写送别内容,可以写“见面故人如问我,为说日日读书忙”,既符合句式结构,又能传递自己的近况。仿写的时候要注意前后两句的逻辑关系,前半句是设定的场景,后半句是要传递的内容,语义要连贯。
核心名句应用
“到都右衮如相问,为说飘流鬂已霜”这句可以用在写漂泊异乡生活的作文里,也可以用在给老朋友的书信里,表达自己多年在外打拼、年华老去的感慨。比如写乡愁主题的文章时,可以引用这句,来体现长期在外漂泊的沧桑感,比直白说自己老了更有文学韵味。
关联知识图谱
《别董大》(高适)同主题
两首诗都是送别友人的作品,都突破了传统送别诗的伤感基调,融入了作者的个人情志。本诗抒发自身身世之感,《别董大》表达对友人的鼓励,都是古代送别诗的经典作品。

名句 CLASSIC LINES

到都右衮如相问,为说飘流鬂已霜
将个人身世之感融入临别嘱托,情感沉郁真挚。

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作者 POET

葛胜仲 1072-1144
南北宋之交文官、诗词作者

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