奉和御制读后周书其二

夏竦 · 宋

南荆推德厚，千里远从师。

奥识通三教，清声冠一时。

就招虽暂至，恋本固难移。

故老称前事，儒宗道益滋。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感崇敬 · 赞美

创作背景

北宋真宗朝应制创作

本诗为北宋大臣夏竦奉和宋真宗御制《读后周书》的组诗第二首，属宫廷应制唱和之作，创作于北宋真宗景德至大中祥符年间，是宋真宗组织朝臣研读前代史书活动的产物。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的五言律诗，格律严谨，是宋代应制诗的常用体裁。近体诗起源于南朝齐永明时期，到唐代完全成熟，成为后世古典诗歌的主流体裁之一。五言律诗要求全诗共八句四十个字，中间两联必须对仗，平仄押韵符合固定规范。

情感 · 解读

全诗核心情感为咏赞后周南荆儒者的品行学识，暗含对儒家道统代代传承的推崇，同时契合应制诗雅正颂美的创作基调，情感中正平和，无激烈表达。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 奉和御制：指臣子奉皇帝旨意附和皇帝所作的诗歌。2. 后周：指五代时期郭威建立的朝代，存续于公元951至960年。3. 南荆：指古代荆州南部地区，大致涵盖今湖北、湖南部分区域。4. 三教：指中国传统的儒教、佛教、道教三大思想流派。5. 就招：指接受朝廷的征召前往任职。6. 恋本：指眷恋故土、不愿离开家乡的情感。7. 故老：指年长且熟悉旧事的老人。8. 儒宗：指被后世儒者尊崇的宗师级人物。

逐句白话释义

1. 南荆地区人人都称颂这位儒者品德深厚。2. 他不远千里长途跋涉前去拜师求学。3. 他的学识渊博精深，贯通儒释道三家思想。4. 他清正高洁的名声在当时无人能及。5. 他接受朝廷的征召虽然暂时前往赴任。6. 但他始终眷恋故土，归隐的心意本就难以动摇。7. 如今年长的老人们还在称道他当年的事迹。8. 作为儒门宗师，他所传的道义也更加滋长繁盛。

全诗核心主旨

1. 本诗是北宋大臣夏竦附和皇帝读后周书所作的咏史诗。2. 诗歌聚焦后周时期南荆地区的一位儒者生平事迹展开书写。3. 首先点明了这位儒者品德高尚、好学尊师的特点。4. 接着夸赞他学识广博、声名远扬的个人成就。5. 又刻画了他不恋权位、眷恋故土的高洁品行。6. 最后交代了他的事迹在后世广为流传的情况。7. 凸显了儒家道统代代传承、不断发扬光大的核心主题。8. 同时也契合了应制诗雅正颂美的创作要求。

跨学科 · 是什么

后周选官制度历史学

1. 五代时期后周政权重视选拔儒士参与治理。2. 朝廷会主动征召地方有名望的儒者入朝为官。3. 这类征召属于当时选官体系的补充渠道。4. 接受征召的地方士人可直接获得授官资格。5. 当时也允许士人因个人原因拒绝征召或辞官归乡。6. 这种选官方式体现了后周统治者对儒家人才的重视。7. 也为后来北宋的文官制度奠定了一定基础。8. 诗中的描述完全契合后周时期的选官历史事实。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗为五言律诗，诵读时每句可分为两三个停顿。2. 首联“南荆/推德厚，千里/远从师”语速放缓，读出铺陈感。3. 颔联“奥识/通三教，清声/冠一时”语调上扬，读出赞颂的语气。4. 颈联“就招/虽暂至，恋本/固难移”语速稍慢，读出转折感。5. 尾联“故老/称前事，儒宗/道益滋”语调平缓庄重，读出厚重感。6. 全诗整体节奏要平缓端正，契合应制诗雅正的风格。7. 诵读时要注意平仄节奏，偶数句末尾字要适当拖长音。8. 整体情感要保持中正平和，避免过于夸张的语气表达。

基础句式仿写指导

1. 本诗颔联“奥识通三教，清声冠一时”是典型的对仗句式，适合仿写。2. 仿写时首先要确定要描写的人物核心特点。3. 上句可写人物的内在学识或品格，下句写其外在的名声或成就。4. 两句的字数要完全相等，词性要一一对应。5. 比如描写优秀教师可仿写为“德品昭三径，声名冠一乡”。6. 描写科研工作者可仿写为“才识通千术，嘉名冠九州”。7. 仿写时要注意上下句的内容要相互关联，符合逻辑。8. 这种句式适合用于人物赞美的写作场景中。

核心名句写作应用

1. “奥识通三教，清声冠一时”适合用于评价学识广博、品德高尚的人物。2. 在写人物传记类作文时可用来夸赞传主的学识与名声。3. 比如写介绍国学大师的文章时，可以用该句引出对大师学识的介绍。4. 在写表彰类的应用文时也可使用该句作为对表彰对象的评价。5. 也可用于读后感、观后感中对作品中正面人物的评价。6. 使用时要注意搭配具体的人物事迹，避免空洞的夸赞。7. 该句文风典雅，适合用于比较正式的写作场景中。8. 不适合用于过于口语化、娱乐化的写作场景。

关联知识图谱

三教融合同思想

1. “奥识通三教”提到的三教融合是中国古代重要的思想潮流。2. 这一潮流从魏晋时期开始出现，到唐代达到高峰。3. 五代时期三教融合已经成为士人阶层的普遍共识。4. 北宋时期的理学就是三教融合的产物。5. 三教融合对中国传统文化的发展产生了深远的影响。6. 本诗中的描写是这一思想潮流在文学作品中的直观体现。7. 两者之间存在直接的思想关联。8. 了解三教融合的背景可以帮助读者更好地理解本诗的内容。

名句 CLASSIC LINES

奥识通三教，清声冠一时

对仗工稳，凝练概括了传主学识广博、声名卓著的特点。

标签 TAGS

崇敬赞美历史学哲学地理学社会学

作者 POET

夏竦 985年－1051年

北宋政治家、文学家

奉和御制读后周书 其二