送吴安道学士知崇州

一麾轻去奉兰羞,共惜清贤岂易求。

筮易暗惊鸣鹤远,赋诗深望白驹留。

古来经纬心皆晓,闲处光阴髪半秋。

长孺之才同吏隐,相寛频上海边楼。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 送别
创作背景
北宋中期赠别创作
本诗为北宋仁宗时期文人胡宿所作,创作背景为友人吴安道以学士身份出任崇州知州,满朝官员皆认可其贤能,诗人在送别宴席上创作此诗相赠,是典型的北宋士大夫赠别应酬作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
属于中国古典诗歌近体诗体裁,成熟于唐代,全诗共八句,每句七字,要求格律严谨、中间两联对仗。该体裁是北宋文人日常应酬、赠别创作的常用文体,在宋代诗歌创作中占据重要地位。
情感 · 解读
核心包含三层情感,一是对贤能友人离任赴任的惜别不舍,二是对友人才干、品行的高度赞许,三是对友人赴任后理政安民的期许与分别后互相宽慰的约定,情感真挚恳切,无低迷愁绪。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“一麾”代指地方长官的任命,“兰羞”指精美的宴席,“筮易”是占卜《周易》的意思,“鸣鹤”指代贤能的人,“白驹”出自《诗经》指代要离去的友人,“经纬”指治理国家的才能,“长孺”是汉代名臣汲黯的字,“吏隐”指既做官又保持隐者的心态。这些字词都是宋代赠别诗的常用词汇,没有生僻含义,理解起来难度不高。你可以结合上下文语境准确把握每个词的具体指代内容,不需要额外查阅过多资料就能读懂基础含义。
逐句白话释义
第一句写友人轻装出发赴任,之前大家一起参加了送别的精美宴席。第二句写大家都惋惜贤能的友人要离开,这样的清官贤才本来就很难得。第三句写占卜《周易》的时候惊觉贤才就要去往远方,第四句写大家写诗都深切希望友人能够留下来。第五句写友人向来都懂得治理国家的道理,第六句写他在闲暇的时光里头发已经半白了。第七句写友人有汉代汲黯那样的才干,做官的同时也能保持隐者的心境,第八句写我们约定分别之后要经常登高望远,互相宽慰不要挂念彼此。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋文人写给即将赴任的友人的赠别诗,全诗没有普通送别诗的悲伤情绪,整体基调积极向上。诗人既表达了对友人贤能品行的认可,也抒发了不舍惜别的心情,同时肯定了友人的理政才能,对他赴任后的工作寄予了很高的期待,最后还约定了分别之后大家互相宽慰的方式,情感真挚温暖,很有感染力。你读完很容易就能感受到诗人和友人之间深厚的友谊,以及宋代士大夫的豁达心态。
跨学科 · 是什么
北宋知州制度历史学
知州是宋代地方州级行政区的最高长官,全称是“权知某州军州事”,负责管理一州的行政、军事、司法、财政等所有事务。这个职位通常由中央的文官出任,目的是防止地方割据,加强中央集权。宋代的知州任期一般是三年,任满之后就要调回中央或者调任其他地方。吴安道以学士的身份出任知州,属于当时常见的文官调任情况,品级和待遇都比普通知州更高。
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读写应用
诵读节奏指导
这首七言律诗的诵读节奏是每句四三停顿,比如“一麾轻去/奉兰羞,共惜清贤/岂易求”。诵读的时候首联语气平缓,读出送别的场景感,颔联语气稍沉,读出惜别的情绪,颈联语气上扬,读出赞许的感觉,尾联语气豁达,读出宽慰的基调。整体语速不要太快,每联之间停顿一秒左右,重点重读“清贤”“鸣鹤远”“白驹留”“长孺之才”“海边楼”这些关键词。你多练习两遍就能掌握正确的诵读节奏,读出诗歌的情感。
句式仿写指导
你可以仿写颔联“筮易暗惊鸣鹤远,赋诗深望白驹留”的对仗句式,前半句写某个行为触发的感受,后半句写对应的行动和期望。比如送别朋友升学的时候可以写“把酒暗惊云路远,题诗深望锦程留”,送别同事调任的时候可以写“折柳暗惊归路远,赠言深望盛名留”。仿写的时候要注意上下句词性相对,意境统一,符合你要表达的具体场景。这种对仗句式用在赠别的场合非常合适,显得文雅又有诚意。
名句写作应用场景
核心名句“长孺之才同吏隐,相寛频上海边楼”可以用在很多写作场景里。比如你写关于工作心态的文章时,可以用这句话来表达既认真工作又保持平和心态的处世态度。你写给朋友的赠别信里,也可以用这句话来赞许朋友的才干,表达分别之后互相挂念的心情。你写关于宋代士大夫精神的文章时,也可以用这句话作为例子来分析宋代文人的思想特点。应用的时候直接引用原句,再结合自己的内容稍加解释就可以,不需要额外的铺垫。
关联知识图谱
宋代赠别诗同体裁|同主题
本诗属于典型的北宋士大夫赠别诗,这类作品大多创作于同僚、友人调任、辞官的场合,整体基调积极豁达,很少有低迷的愁绪,多以赞许、期许为核心内容,是宋代诗歌中非常重要的一个门类,留存的作品数量非常多。

名句 CLASSIC LINES

长孺之才同吏隐,相寛频上海边楼
以汉代名臣汲黯(字长孺)比附吴安道的才干,提出“吏隐”的处世范式。

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作者 POET

范仲淹 989年-1052年
北宋仁宗朝重臣、庆历新政主导者、文学家

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