寄文若

仲氏客淮上,蓬窗忆聚星。

云从望中密,雨逐去边零。

赤壁念存没,怡亭几醉醒。

归欤勤着脚,莫负读书萤。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感劝学 · 勉励 · 思友 · 送别
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,中间两联对仗工整,符合近体诗格律规范。五言律诗成熟于初唐时期,是唐代之后古典诗歌的主流体裁之一,历代文人多用该体裁创作咏怀、赠友、写景类作品。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是对旅居淮上的友人的深切思念,第二层是对过往二人同游赤壁、怡亭经历的怀念,第三层是对友人早日归家、坚持勤学苦读的美好期许,情感真挚平实,无刻意雕琢痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
仲氏是古代对兄弟中排行第二者的尊称,这里指友人文若。淮上指淮河沿岸的区域,是古代重要的交通与文化区域。聚星在这里代指以往亲朋相聚的欢乐场景。读书萤用的是古代囊萤照读的典故,代指勤学苦读的时光。逐是追逐、跟随的意思。归欤是感叹句式,意思是赶快回来吧。着脚是方言表述,意思是赶路、动身。存没指活着和逝去的旧交。
逐句白话释义
首句的意思是我的友人你现在旅居在淮河沿岸,我坐在蓬窗之下,忍不住回忆我们往日相聚的时光。抬眼望向你所在的方向,云层变得越来越密,雨滴仿佛追着你离去的方向簌簌飘落。想起我们曾经同游赤壁的经历,不由感慨旧交们的生死境遇,往日我们在怡亭欢聚,不知道有多少次醉了又醒。你可要赶快动身回家呀,千万不要辜负了自己勤学苦读的时光。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人写给旅居外地的友人文若的寄赠作品,开篇点明友人的旅居地点,直接抒发自己的思念之情,中间两联分别借写景、忆旧深化思念的情绪,最后收尾时向友人传递了早日归家的期盼,同时也勉励友人要珍惜时光坚持学习,整体内容平实易懂,情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
淮上地域范围地理学
文学作品中的淮上通常泛指淮河沿岸地区,是古代文人创作中常见的地域指代。科学层面的淮上主要指淮河中上游沿岸区域,涵盖今天安徽省北部、江苏省北部以及河南省东南部的部分区域,是我国南北方地理分界线的重要组成部分,古代就是南北交通的要道。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时采用2-3的断句节奏,每句前两字稍作停顿,后三字连贯读出。首联语气平缓柔和,体现思念的沉郁情绪。颔联语速放慢,重音放在“密”和“零”两个字上,烘托烟雨迷蒙的氛围感。颈联语气加重,重音放在“念”和“几”两个字上,体现忆旧的感慨情绪。尾联语气明快有力,重音放在“勤”和“莫负”上,传递期许的恳切感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗首句“XX客XX,XX忆XX”的起句结构,适合用于创作寄赠、忆旧类的短诗或者作文开篇。仿写时前半句点明思念对象的所处位置,后半句点明自己当下的状态和思念的核心内容,语言要平实自然,不需要刻意堆砌辞藻。参考示例:“吾友居滇南,寒窗忆共灯”,“阿姊游长安,围炉忆旧年”。
名句写作应用
核心名句“归欤勤着脚,莫负读书萤”适合应用在劝学、赠别、勉励后辈的写作场景中。比如给毕业的同学写赠言时可以写“前路多坦途,莫负读书萤”,鼓励对方毕业后也要坚持学习。给远在外地求学的亲友写信时也可以引用该句,传递关心和期许。日常随笔中抒发勤学决心时也可以用该句收尾,强化表达效果。
关联知识图谱
囊萤映雪同典故
本诗末句“莫负读书萤”化用了囊萤映雪的经典勤学典故,二者核心内涵一致,都用来指代勤学苦读的精神,是古典文学中常见的劝学类典故应用。

名句 CLASSIC LINES

归欤勤着脚,莫负读书萤
该句是本诗的核心名句,语言质朴有力,情感指向明确,后世常被用作劝学类场景的格言,广泛应用于赠别、勉励后辈等语境,是古典赠友诗中流传度较高的劝学名句。

标签 TAGS

作者 POET

李彭
宋代江西诗派成员,诗人

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