语文核心知识
重点字词注释
第一个要了解的字词是逋客,指的是避世隐居、逃避责任的人。第二个是虚舟,就是没有载人的空船,古人常用来比喻随性自然、不受约束的状态。第三个是鸣驺,指古代官员出行时,在前开路的骑马随从。第四个是尺素书,就是古人用白绢写的书信,后来泛指书信。第五个是筠柏,筠是竹子,筠柏就是竹子和柏树,常用来比喻高洁的品格。第六个是芳杜,是一种叫杜若的香草,古人常用来象征高洁的品行。第七个是廊庙具,廊庙指朝廷,廊庙具就是能担当朝廷重任的人才。第八个是猿鹤,古人常用来指代隐居山林时相伴的鸟兽,代指隐居生活。
逐句白话释义
第一二句说,飘浮的云朵本来就没有固定的心意,空船只是顺着水流漂浮。第三四句说,这座山的主人不是逃避责任的隐士,不会让山中的香草感到羞耻。第五六句说,官员的仪仗队伍进入山谷,努力去追求自己想要实现的目标。第七八句说,大家都知道他是能担当朝廷重任的人才,怎么会只为了山林里的猿猴仙鹤就一直留在这里呢。第九十句说,早上收到了友人寄来的书信,接连不断的信件从卞山那边寄过来。第十一十二句说,知道山里的竹子和柏树都长势很好就很开心,哪里还会在乎有没有上千棵橘树呢。第十三十四句说,难道没有可以隐居的山林居所吗,只是我不是那种只想着隐居的人。第十三十五句说,既然和世人一起享受快乐,怎么能不和他们一起承担忧愁呢。
核心主旨概括
这首诗是作者写给友人叶梦得的酬和诗。首先作者赞赏了友人虽然喜欢山林的闲适生活,但不是逃避责任的隐士,有担当朝廷重任的能力。然后作者写自己收到友人的来信,知道友人在山里生活得很好十分开心。最后作者表明自己的志向,不愿意只做个隐居的人,要和天下百姓同忧同乐,体现了作者的家国担当精神,也传递出和友人情志相投的共鸣。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,每句是五个字,按照二三的节奏断句,比如“行云/本无心,虚舟/但乘流”。前八句描写友人的状态,语气要平缓舒展。中间四句写收到来信的喜悦,语气要稍微轻松明快。最后两句是全诗的核心,要适当加重语气,放慢语速,突出作者的担当情怀。整首诗的诵读速度不要太快,保持平稳的节奏就可以。
基础句式仿写
这首诗里“既与世同乐,那容不同忧”的“既与…那容不…”的转折句式很适合仿写。仿写的时候,前半句写共同享受的美好事物,后半句写共同承担的责任。比如可以仿写“既与同窗同进步,那容不共渡难关”,或者“既与家乡同荣耀,那容不共担风雨”,仿写的时候要注意前后内容的对应关系,逻辑要通顺。
名句写作应用
核心名句“既与世同乐,那容不同忧”适合用在描写担当、奉献、家国情怀、社会责任的作文里。比如写基层干部的事迹的时候,可以用这句来赞美他们心系群众、和百姓同甘共苦的品格。写志愿者的文章里,也可以用这句来体现他们无私奉献、主动承担责任的精神。引用的时候要注意贴合文章的主题,不要生硬堆砌。