语文核心知识
重点字词注释
郁郁:烦闷郁结的样子。扬扬:畅快舒展的样子。五斗:代指微薄的官俸,化用陶渊明的典故。秉耒:拿着农具,代指亲自耕田劳作。投簪:丢掉固定官帽的簪子,代指主动辞官。横流:河水泛滥,这里代指时局混乱、社会动荡。櫑具:古代的一种古剑,这里代指出众的才干。
逐句白话释义
做官的时候常常烦闷郁结,辞官之后心情畅快舒展。怎么能为了五斗米的俸禄就卑躬屈膝呢?拿着农具耕田又有什么可悲伤的。以前你做永康县令的时候,和陶渊明的故乡柴桑遥遥相望。煮鱼的时候煮到鱼尾发红,你缩回手来吓得背上都冒冷汗。你主动辞官停下奔赴官场的车马,闲暇时常开口谈论治理天下的道理。坐在映着明月的小溪边,看着杨树长出柔软的长枝条。你愿意凭借自己的口才,在动荡的时局里力挽狂澜。你的才干足以让东方朔都感到惊讶,你的风采让人一眼就认出你是邹阳那样的贤才。你靠着战车就能攻下敌人的堡垒,溃败的敌军就像倒塌的墙一样不堪一击。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者写给给自己投赠诗作的友人周太博的酬答作品,首先通过做官和辞官两种状态的对比,赞扬了周太博不愿屈就官场污浊、主动归隐的高洁品格,接着又写出了友人虽然归隐山野,但依旧关心国家时局、愿意为平定乱世贡献力量的家国担当,最后用多个历史典故赞美了友人的出众才干,抒发了作者和友人志同道合的深厚情谊。
读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言古诗,诵读的时候每句按照两字一顿、最后一字拖长的节奏来读,比如“在事/常郁郁,抛官/意扬扬”。开篇两句对比做官和辞官的状态,要读出前句低沉、后句明快的对比感,核心名句“安能屈五斗,秉耒庸何伤”要读得坚定有力,最后几句赞美友人才干的内容要读得昂扬向上,整体节奏要舒缓中带着刚劲。
基础句式仿写指导
可以仿写开篇“在事常郁郁,抛官意扬扬”的对比句式,用两种相反状态的对照来凸显情感。比如写学习的状态,可以写“刷题常闷闷,解题喜洋洋”;写旅行的状态,可以写“居家常懒懒,出行乐洋洋”。仿写的时候要注意前后两句的字数相同、词性相对、情感相反,用直白的语言写出鲜明的对比效果。
名句写作应用指导
名句“安能屈五斗,秉耒庸何伤”可以用于写坚守本心、不慕名利、拒绝诱惑相关的作文场景。比如写拒绝职场不良风气的内容:“面对不合理的潜规则,他始终秉持‘安能屈五斗,秉耒庸何伤’的信念,宁愿辞职也不愿违背自己的原则。”写学者坚守学术底线的内容:“面对外界的利益诱惑,这位老教授始终坚持‘安能屈五斗,秉耒庸何伤’的态度,几十年潜心学术,不为名利所动。”