赠陈谠二首 其一

识字嗟逢晚,安贫未易招。

儒冠走江浙,诗笥带衢饶。

学贵参先觉,才须验后凋。

诸贤书稳致,定不作洪乔。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 送别
创作背景
赠友创作背景
本诗为南宋诗人刘克庄赠予同乡友人陈谠的赠别诗作,收录于《后村先生大全集》卷十二,创作于陈谠外出游学或赴任前夕,具体创作年份学界暂无统一考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国传统近体诗体裁之一,每句五字,全诗共八句,要求平仄合规、中间两联对仗,是唐代以来流行度极高的古典诗歌体裁,在宋代仍为文人常用的创作形式。
情感 · 解读
本诗核心情感为对友人安贫好学品格的赞许,对其为学、立身的恳切勉励,以及对其守信重诺的真诚期许,情感真挚务实,无传统送别诗常见的伤感情绪。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,衢饶指古代衢州、饶州地区,泛指今浙江西部、江西东北部一带。第二,后凋出自《论语》,指松柏在寒冬仍不凋零,比喻品格坚贞。第三,洪乔指东晋殷洪乔,后世用其代指失信之人。第四,诗笥指装诗文的竹制箱子。第五,先觉指先领悟道理的先贤。以上字词均是理解本诗的核心基础词汇,没有生僻异义,符合南宋时期的用语习惯。
逐句白话释义
第一句写作者慨叹友人虽然识字求学起步较晚。第二句写友人安于贫困的高洁品格十分难得。第三句写友人戴着儒士的帽子奔走江浙两地游学。第四句写友人的诗箱里还装着衢饶一带的诗文作品。第五句写做学问贵在能够参考先贤的感悟与见解。第六句写一个人的才华与品格要像松柏经冬不凋一样经过考验才能验证。第七句写诸位贤达托你带的书信你会稳妥送达。第八句写我笃定你一定不会做失信爽约的洪乔。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人刘克庄写给友人陈谠的赠别诗。全诗没有普通送别诗的伤感情绪,全部内容都是对友人的赞许与勉励。作者首先夸赞了友人安贫好学的优秀品格,又提到了友人游学多地的丰富阅历。随后作者勉励友人治学要向前贤学习,做人要坚守品格像松柏一样坚贞。最后作者用洪乔的典故,表达了对友人守信重诺的期许。全诗语言平实,情感真挚,是宋代赠别诗中的务实之作。
跨学科 · 是什么
殷洪乔典故历史学
殷洪乔是东晋时期的官员,本名殷羡,字洪乔。他前往豫章赴任的时候,京城的人托他带了上百封书信。他走到石头城的时候,把所有书信都扔到了江里。他还说沉的就沉,浮的就浮,我殷洪乔不能做给别人送信的邮差。后世就用洪乔来指代失信、不肯替人捎信的人。本诗用这个典故,表达对友人守信的期许。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言律诗,诵读时每句按照2-1-2的节奏断句即可。比如第一句读作识字/嗟/逢晚,第二句读作安贫/未易/招。诵读首联的时候语气要平缓,带着赞许的语气。诵读颔联的时候语气要舒展,体现友人游学历程的开阔。诵读颈联的时候语气要郑重,体现勉励的态度。诵读尾联的时候语气要笃定,体现对友人的信任。整体诵读语速不要过快,情感要平实真诚。
句式仿写指导
本诗颈联“学贵参先觉,才须验后凋”是非常工整的对仗句式。仿写的时候首先要确定前后两个分句的主题相关,前者说为学或做事的标准,后者说品格或能力的验证。其次要注意前后句的词性相对,“学贵”对“才须”,“参先觉”对“验后凋”。比如可以仿写为“行贵遵初心,德须经久察”。也可以仿写为“艺贵练千遍,功须待时成”。仿写的时候不用刻意追求严格的平仄,只要句式对仗,语义通顺即可。
核心名句写作应用
“学贵参先觉,才须验后凋”这句适合用在治学、品格修养相关的写作场景中。比如写关于学习方法的作文时,可以用这句话说明要多向前辈先贤学习的道理。比如写关于青年成长的作文时,可以用这句话说明年轻人要经过实践考验才能真正成长。比如写关于品格修养的作文时,可以用这句话说明坚贞的品格要经过困境的检验。举个例子:我们常说学贵参先觉,才须验后凋,青年一代既要向前辈汲取经验,也要在实践中锤炼自己的本领与品格。
关联知识图谱
殷羡同典故
洪乔是殷羡的字,本诗尾联化用殷洪乔捎信沉江的典故,表达对友人守信的期许,二者是典故与原型人物的关联。
论语·子罕同典故
本诗颈联的后凋出自《论语·子罕》中孔子的论述,用来比喻君子品格坚贞,二者是典故与出处的关联。

名句 CLASSIC LINES

学贵参先觉,才须验后凋
该句是本诗核心名句,对仗工整,内涵深刻,常被引用说明治学要向前贤学习,才华与品格要经过考验才能彰显,流传度较高。
诸贤书稳致,定不作洪乔
该句化用殷洪乔的典故,表达对友人守信的期许,后世多有化用。

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作者 POET

李光 1078年-1159年
南宋参知政事、文学家、词人,南宋四名臣之一

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