连夕大寒示邻士二首其一

李光 · 宋

冻云垂地北风颠，妆点江湖欲雪天。

我亦随身有蓑笠，兴来同上钓鱼船。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感旷达 · 闲适

创作背景

本诗为宋末元初诗人方回晚年寓居杭州时所作，创作时间为元代初年大寒时节，当时方回已归隐，生活安定，连续多日大寒天气，诗人欲邀约邻里士人同游，故作此诗相示。本诗是《连夕大寒示邻士二首》的第一首，无额外作者生平相关内容。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句是中国古典诗歌常见体裁，属近体诗范畴，每首四句、每句七字，格律要求严格。其起源于南北朝，唐代发展成熟，是历代诗人最常用的体裁之一。这类体裁篇幅短小，适合抒发瞬时情感、描写细碎场景，艺术表现力丰富，历代传世经典众多。本诗是元代七言绝句的代表作品，体现了该时期绝句创作的典型特点。

情感 · 解读

本诗核心情感是诗人于大寒时节抒发的旷达乐观的生活意趣，以及与邻里士人之间真挚恬淡的交游情谊。情感层次清晰，先以寒景铺垫，再抒发出游兴致，无萧瑟悲凉情绪，整体基调轻松明快，体现了诗人随遇而安的生活态度，是历代公认的闲适诗代表作品之一。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

第一，“颠”在这里指北风猛烈、狂暴的状态。第二，“妆点”是装点、修饰的意思，这里指寒天景色营造出欲雪的氛围。第三，“蓑笠”指用草编织的防雨蓑衣和竹制斗笠，是古代渔人、农夫的常用雨具。第四，“兴来”指兴致到来的时候，没有事先邀约的随性状态。第五，“邻士”指居住在周边的读书人，是诗人的邻里好友。第六，“连夕”指连续好几个晚上，说明大寒天气已经持续了多日。第七，“示”是给某人看的意思，是古代文人赠诗的常用表述。第八，本诗字词通俗易懂，没有生僻通假字或古今异义现象。第九，部分口语化用词体现了诗人和邻人之间亲近不拘礼的关系。

逐句白话释义

第一，首句“冻云垂地北风颠”写寒冷的云层压得很低几乎贴近地面，北风刮得十分猛烈。第二，第二句“妆点江湖欲雪天”写漫天寒景把江河湖泊都装点起来，眼看马上就要下雪。第三，第三句“我亦随身有蓑笠”写我身边也随时带着防雨的蓑衣和斗笠，不怕下雪降雨。第四，第四句“兴来同上钓鱼船”写等我们兴致来了的时候，就一起登上钓鱼船出去游玩。第五，整首诗的白话翻译没有添加额外文学修饰，完全贴合原文字面意思。第六，翻译过程中保留了原文口语化的语气，符合诗人和邻人对话的语境。第七，没有改动原文的叙事顺序，完全按照诗句先后顺序展开释义。第八，所有表述都符合通用白话表达习惯，适合所有年龄段读者理解。

核心主旨概括

第一，这首诗是诗人在连续多日的大寒时节写给邻里读书人的作品。第二，诗的前两句描写了大寒时节寒云低垂、北风猛烈、将要下雪的冬日景色。第三，诗的后两句表达了诗人已经准备好了雨具，想要邀约邻人一起乘船钓鱼游玩的兴致。第四，整首诗的基调轻松明快，没有冬天寒冷带来的萧瑟伤感情绪。第五，体现了诗人旷达乐观、随遇而安的生活态度。第六，也展现了诗人和邻里友人之间关系融洽、志趣相投的状态。第七，全诗没有复杂的典故，情感表达直白真挚，很有生活气息。第八，核心传递的是普通人在冬日里也能找到生活乐趣的闲适意趣。

跨学科 · 是什么

大寒节气天文学

第一，大寒是中国传统二十四节气中的最后一个节气。第二，大寒的时间一般在每年公历1月20日前后，对应农历时间大多是腊月。第三，大寒节气的气候特点是气温最低、冷空气活动频繁，我国大部分地区会迎来一年中最冷的时段。第四，古代文人常常用大寒作为诗歌的时间背景，抒发不同的情感。第五，本诗标题里的“连夕大寒”说明大寒的寒冷天气已经持续了好几天，符合大寒节气的气候特点。第六，二十四节气是中国古代劳动人民总结出的天文气象指导农事的知识体系，2016年被列入人类非物质文化遗产代表作名录。第七，大寒过后就是立春，意味着新的一个节气轮回即将开始。第八，不同地区大寒时节的习俗不同，有的地方会喝腊八粥、准备年货迎接春节。

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读写应用

诵读指导

第一，诵读这首诗的时候整体语气要轻松明快，不要读得低沉压抑。第二，首句“冻云垂地北风颠”的“颠”字要重读，突出北风的猛烈。第三，第二句“妆点江湖欲雪天”的“欲雪”二字要稍作停顿，体现出即将下雪的期待感。第四，第三句“我亦随身有蓑笠”的“亦”字可以读得稍微上扬，体现出诗人的得意之感。第五，第四句“兴来同上钓鱼船”的“兴来”二字要读得轻快，体现出随性的兴致。第六，整首诗的诵读节奏是每句七言划分为“二二三”的停顿，比如“冻云/垂地/北风颠”。第七，诵读的时候语速不要太快，每句之间可以稍作停顿，留给听众想象的空间。第八，这首诗篇幅短小，朗朗上口，适合作为中小学生的诵读篇目。

句式仿写指导

第一，这首诗前两句写景、后两句抒情的结构非常适合仿写日常的小场景。第二，仿写的时候可以先写眼前看到的某个场景，再写自己想要做的事情，结构清晰。第三，比如可以仿写“暖风拂柳燕儿翩，装点郊原三月天。我亦随身有纸鸢，兴来同上北山巅”。第四，仿写的时候要注意韵脚的统一，本诗的韵脚是an韵，仿写的时候可以选择同一个韵部的字。第五，用词要尽量通俗易懂，不要用太生僻的字词，符合本诗生活化的特点。第六，仿写的内容最好贴近自己的日常生活，比如约朋友出游、一起学习之类的内容都可以。第七，仿写的时候可以学习本诗的口语化表达，让内容更加自然真实。第八，这种仿写练习可以锻炼大家的观察能力和语言表达能力，提升写作水平。

名句应用指导

第一，“我亦随身有蓑笠，兴来同上钓鱼船”这句名句可以用在描写随性出游的写作场景中。第二，比如写和朋友一起出门游玩，不需要提前做太多准备，说走就走的时候就可以用这句诗。第三，也可以用在表达自己旷达乐观、不怕困难的心态的文章里，“蓑笠”可以象征应对困难的准备。第四，比如写自己面对挑战已经做好了充分准备，随时可以出发的时候就可以引用这句诗。第五，日常聊天的时候邀约朋友一起出去玩，引用这句诗也会显得很有文化趣味。第六，在写冬日生活、友情、闲适生活主题的作文里引用这句诗，会给文章增色不少。第七，引用的时候不需要改动原文，直接用就可以，大部分读者都能理解这句诗的意思。第八，这句诗的情感积极向上，适合用在各类正能量的写作场景中。

关联知识图谱

《江雪》（柳宗元）同意象

第一，柳宗元的《江雪》是唐代著名的山水诗，其中有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的名句。第二，两首诗都用到了“蓑笠”“钓鱼船”“寒雪”的意象，有明显的传承关系。第三，不同的是柳宗元的《江雪》抒发的是孤高落寞的情感，而本诗抒发的是闲适旷达的情感。第四，“蓑笠钓鱼”是中国古典诗词里非常常见的意象，通常用来象征隐逸、闲适的生活态度。第五，这个意象从先秦时期的《庄子》里就已经出现，经过历代诗人的使用，已经有了固定的文化内涵。第六，中小学生学习本诗的时候可以关联学习柳宗元的《江雪》，对比两首诗的情感差异。第七，两首诗都是七言的短诗，篇幅短小，意象鲜明，都非常适合诵读记忆。第八，这个意象也经常出现在中国传统书画作品中，是很受欢迎的创作主题。

名句 CLASSIC LINES

我亦随身有蓑笠，兴来同上钓鱼船

这两句是典型代表。

标签 TAGS

旷达闲适历史学地理学天文学民俗学社会学

作者 POET

李光 1078年-1159年

南宋参知政事、文学家、词人，南宋四名臣之一

连夕大寒示邻士二首 其一